统一多民族国家的建立和巩固测试题（解析版）

1、统一多民族国家的建立和巩固测试题（解析版） 第三单元测试 统一国家的建立 班级 姓名 分数 一 、选择题 (每题 1分，共30分.每题只有一个正确答案) 1. 史学家曾指出，中国历史上某一时期“有极关重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这指的应是我国的( ) a. 商周时期 b. 秦汉时期 c. 隋唐时期 d. 宋元时期 【答案】b 【解析】试题分析：本题考查的是秦汉的相关知识，秦朝的疆域奠定了我国现在疆域的基础，秦朝君主专制的中央集权制度为历代封建王朝所采用，汉武帝时期实行“罢黜百家独尊儒术”，从此儒家学说成为我国封建社会的正

2、统思想，所以答案是b。 考点：人教新课标七年级上册统一国家的建立秦王扫六合大一统的汉朝 2. 对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是 a. 秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴 b. 对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程 c. 在统一的过程中，秦王赢政的个人素质具有重要作用 d. 秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政 【答案】d 考点：人教版新课标七年级历史上册?统一国家的建立?“秦王扫六合”。 3. “天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。”材料诉说的是我国古

3、代历史上第一位建立中央集权的统一多民族国家的统治者。他是（ ） a. 商纣王 b. 秦始皇 c. 汉武帝 d. 大禹 【答案】b 【解析】根据题干“我国古代历史上第一位建立中央集权的统一多民族国家的统治者”的信息，结合所学 知识可知，公元前221年，秦始皇灭掉六国，统一天下，建立秦朝，为了加强统治，实行中央集权制度，建立了我国古代历史上第一个建立中央集权的统一多民族国家，所以答案选择b。 4. 秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”，于是( ) a. 建立皇帝制 b. 确立丞相制 c. 推行郡县制 d. 强化监察制 【答案】c 【解析】根据所学知识可知，题干中秦朝“以为周制微弱，终

4、为诸侯所丧，故不立尺土之封”是在阐释秦朝在地方上采取的措施，秦朝为加强中央对地方的控制，推行郡县制，郡县主要长官由皇帝直接任命，绝对听命于皇帝。建立皇帝制、确立丞相制、强化监察制属于秦朝中央官制，与题意不符。故选c。 点睛：本题考查材料解析能力和对分封制的理解。材料的意思是秦朝为了避免“为诸侯所丧”，不实行分封制而实行了郡县制。材料中“周制”是指西周实行的分封制，据所学知秦的措施是“废分封，行郡县”。 5. 秦朝时设立的负责监察百官的中央官职是（ ） a. 丞相 b. 太尉 c. 御史大夫 d. 司隶校尉 【答案】c 【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，秦朝统一全国后

5、，为加强封建统治，巩固统一，创立专制主义中央集权制度。在中央设立丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。丞相帮助皇帝处理全国政事；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝的诏令，并负责监察百官；太尉负责掌管理全国军务。所以答案选c 考点：人教版新课标七年级历史上册?统一国家的建立?“秦王扫六合”。 6. 图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ） a. 加强文化控制 b. 加强经济管理 c. 加速国家统一进程 d. 巩固国家统一 【答案】d 【解析】本题通过图示展示的内容考查秦始皇巩固统一的措施。依据所学知识可知，第一幅图 片是秦始皇采取的统一文字的措施，

6、第二幅图片是秦始皇采取的统一货币的措施，因此两幅图片展示内容的中心主题是巩固国家统一，abc三项不符合题意，故选d。 点睛：本题主要考查统一文字、货币的意义。属于理解层面，难度比较大。根据题干图示的统一文字、货币，这两项措施都有利于巩固统一。 7. 下面对长城的说法正确的有（ ） 战国末年，秦、赵、燕为防止匈奴南下相继修筑长城 秦朝统一后，利用战国时期秦、赵、燕三国北部原有长城进行增补秦朝长城西起临洮，东到辽东，全长一万多里长城凝结者中国劳动人民的智慧和血汗，是世界人类古代文明的一大奇迹。 a. b. c. d. 【答案】d 【解析】结合所学知识可知，为了抵御匈奴的进攻，秦始皇在战国时期秦、赵、燕三国北部原有长城进行增补，修筑了西起临洮，东到辽东，全长一万多里的秦长城，是世界八大奇迹之一，都符合题意，所以答案选择d。 8. 秦朝末年，统治残暴，赋税沉重。假设当时一位老农生产粮食300斤，他上缴国家赋税后能够留下来的粮食可能是（ ） a. 100斤 b. 150斤 c. xxxx年，浙江省余姚10下列最