部编人教版九年级上册《24 刘姥姥进大观园》课件

1、同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？ 你知道其中的人物是谁吗？,今天我们就来学习选自红楼梦第四十回的刘姥姥进大观园。,24* 刘姥姥进大观园,第一课时,第二课时,1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。（重点） 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。（重点） 3.亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏能力。（素养）,第一课时,曹雪芹（约1715约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，籍贯沈阳（一说辽阳），出身清代内务府正白旗包衣世家，江宁织造曹寅之孙。,早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728年），曹家

2、因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。,红楼梦又名石头记，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。 小说以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年

3、争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。,刘姥姥共三次进贾府： 一进：刘姥姥的女婿弄得家业萧条，搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。 二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。 三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲儿才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐回到乡下。,潇,蓼溆,篾,戗,琥珀,纨,鬟,镶,麈,盂,湘,金,

4、片,李,丫,尾,漱,xio,lio x,mi,qin,h p,wn,hun,xin,zh,y,银,砒,嬷嬷,岔,狭,筵,霜,气,促,席,p,m,ch,xi,yn,撮,敁敠,楞,锨,怔,弄,四,铁,发,cu,din duo,ln,xin,zhn,调停： 麈尾： 撮弄： 促狭： 筵席： 提丝戗金：,安排处理。,古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。,戏弄。,爱捉弄人。,酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。,把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。,1.速读课文，试用一句话概括本文的主要内容。,示例：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了

5、许多笑话。,2.读完课文，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？,（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；,（2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；,（3）富而好礼（礼出大家）。,3.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑。,1.在文中找一找刘姥姥逗大家笑的过程中说了哪些话？体现了她怎样的特点？,她用“金”“银”来赞美贾府的器具，并联系自己的日常生活， 说使“不伏手”，化解了尴尬，增添了笑料；可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。,刘姥姥见了，说道

6、：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？”,刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”,刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”,写出刘姥姥故意出丑让众人取笑，但她绝不是傻子，而是一位大智若愚的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。,刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。,这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽、憨态可掬，突出了刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。,刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，

7、有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”,面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。,刘 姥 姥,1.迂回战术，拐弯抹角。 2.伺机索求报答，与人方便，与己方便。 3.逢场作戏，随机应变，自轻自贱。 4.少见多怪，老露憨相，出尽洋相。,奴 性,可见刘姥姥是一个识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分，表面装疯卖傻，但实际上很有心计，善于察言观色、世故、精明的农村老太太形象。,上一节课我们具体分析了刘姥姥的人物形象及特点，那么文中涉及的其他人物有什么特点呢？本节课我们继续学习这篇文章，进一步探究文中其他人物。,第二课

8、时,1.结合课文内容，说说这出“笑”剧还写到了哪些人物？这些人物又有怎样的特点？请结合相关语句赏析。,（1）史湘云、薛姨妈,史湘云掌不住，一口茶都喷了出来。 薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。,自然流露,率真、爽朗,（2）林黛玉,笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。,极力控制,（3）宝玉,宝玉早滚到贾母怀里。,自然流露,（4）贾母,贾母笑的搂着叫“心肝”。,自然流露,用手指着凤姐儿，却说不出话来。,（5）王夫人,明知是凤姐导演的，但又不便张扬。,（6）惜春,惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。,自然流露,饭碗都合在迎春身上。,（7）探春,自然流露,（8）凤姐、鸳鸯,独有凤姐鸳鸯二人掌着，

9、还只管让刘姥姥。,一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。,笑而不露,1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？,“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。,2.在这场“笑”剧中，作者几次写到贾母？为什么这么写？,这样写，既表现了贾母对宝玉的特别溺爱，也显示贾母在家族中特殊的身份和至高无上的地位，同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。,两次写到。 第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”； 第二次是在写完众人后，

10、写贾母“笑的眼泪出来”。,3.在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？,凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨得贾母的欢心和收到最圆满的效果，她们二人还要继续导演下去，不能笑场。凤姐“还只管让刘姥姥”，如此戏弄人且开心而不露声色，可见非等闲之辈。,4.作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与前后文对照一下，看谁没被写到，是作者的遗漏吗？为什么？,宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她，让她坐冷板凳呢？非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！,这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的有

11、意处理，都是为刻画人物、表现主题服务的。,迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上的闹剧，不会跟着众人嬉笑。,李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。,5.你觉得这段关于“笑”的描写，在文章中有什么作用？,这一段绘声绘色的关于“笑”的细节描写，把贾府中各色人等的身份、年龄、性格、气质统统“浮雕出来”，“使人感到充满了美学的、心理学的、社会学的内容”。 一笑传神，不落闲笔。这笑声折射出封建规范之森严，长幼尊卑之有序。笑中有无耻，有不恭，有怨艾，有文章！可以说，这个笑的细节，是贾府，更是整个封建社会的一幅透视图！,6.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑

12、”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？,因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，于是就拿刘姥姥来取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。,7.本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发？,要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。,本文

13、记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府的腐败做出了深重的谴责。,本文的艺术性堪称典范。人物语言描写精彩，人物行为描写精细，人物形象刻画精微，这三点让文章具有独到的艺术魅力。希望大家在今后的写作当中，注意借鉴，让自己的笔下也出现生动的人物和优美的景致。,本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。

14、凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段捉弄人的性格。,1.场面描写，精彩生动。,刘姥姥是课文的主角，作者通过对她细致入微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大观园的华贵与宏大，“那柜子比我们一间房子还大，还高”“如今又见了这小屋子，比大的越发整齐了；满屋里的东西都只好看”这些表述，既从侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地位，同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之别。课文后面部分，刘姥姥的众多话语还反映了当时的社会现实，如“一两银子也没听见个响声儿就没了”表达了刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息。整篇文章，作者透过刘姥姥的眼

15、睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，暗示了贾府没落的必然性。,2.侧面描写，以小见大。,刘姥姥进大观园,设局取笑故意出丑,上演“笑”剧众人笑态,告知实情圆滑、奴性,谴责上层腐败生活 悲悯刘姥姥,A麈尾（zh） 银箸 调停（dio） 鸳鸯 B蓼溆（lio） 丫鬟 楠木（nn）侍立 C戗金（qing）延席 琥珀（p）预备 D姊妹（z）闲话 巾帕（p）瞩咐,B,1.下列字形和加下划线的字注音全部正确的一项是（ ）,A.形式是壳，只有温暖人心而又不失庄严，恪守史实而又目光长远地诠释和表达，就能得到更广泛的认同与共鸣。 B.要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 C.正确地审视

16、自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它虽然会有荆棘，但同样会开出鲜花。 D.学习和工作都是有趣味的，我们锲而不舍地做下去，趣味自然就会产生。,C,2.下列句子没有语病的一项是（ ）,3.指出下面句子所用的描写方法。 （1）李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”（ ） （2）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。（ ）,语言描写,神态、动作描写,阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读红楼梦，我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；读水浒传，我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。,示例：

17、读西游记，我们可以领略到孙悟空斩妖除魔的威武；读简爱，我们可以领略到简自尊自爱的傲骨。,4.依照下列画横线的句子，再仿写两句以构成一组排比句。,贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公醉翁亭记有云：有亭翼然，就名翼然。”贾政笑道：“翼然虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之 泻出于两峰之间，竟用他这一个泻字。”有一客 道：“是极，是极！竟是泻玉二字妙。”贾政拈髯寻 思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。,宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了 去，似乎当日欧阳公题酿泉用一泻字则妥，今日此泉若亦用泻字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我