小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit1Welcomebacktoschool第六课时教案

1、第六课时课时内容B. Start to read; Lets check; Letssing. C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上， 进行的练习测试与故事阅读课。Start to read 中，学生需要阅读句子内容，再根据图片显示的内容来选择主语应该是 he 还是 she，这是上一课时的知识重点也是难点的巩固检测。 Letscheck 部分包括两个练习活动。 第一个活动为听音排序， 是一个语篇听力理解活动。 学生会听到四组对话， 他们需要根据对话展示的内容找到与之匹配的图片， 为图片标上相应的序号。 这考查了学生是否可以听懂本单元的重点句式。 第二

2、个活动为看一看，连一连。活动提供了一幅照片， 六个单词。单词分别是 boy, girl, he, she, teacher, student。这个活动的目的旨在考查学生对于重点单词的理解。Letssing的歌词内容主要是我是男生， 你是女生，你想成为我的朋友吗？在教学中，除了要保证学生理解歌词内容， 并能会唱歌曲之外， 还可以尝试让学生改编歌曲，如改成 Hes a boy. Shesa girl. 这样可以练习第三人称的表达，也进一步巩固了本单元的重点词汇 she 和 he 的区分。Story time 展示了一个发生在 Zoom 和 Zip 之间的有趣的故事。他们两个玩游戏的时候都想当老师，

3、后来 Zip 略使小计，成功骗得了教师的角色。这个故事主要再现了两个重点词汇： teacher, student。同时还呈现了句式： I m the teacher. I amthe student. 在学习故事的过程中，学生们还会接触到几个祈使句： Lets play a game. Lets play teacher and student. Wait a minute等.。课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2. 能够听懂故事，并表演。3. 能够会唱歌曲 boy and girl。4. 能够完成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点1.重点：能够听

4、懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2. 难点：能够听懂故事，并正确表演。能够正确区分使用 he 和 she。教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。2. 故事中两个主要人物的头饰。教学过程1Step 1 Warm up播放歌曲 boy and girl。设计意图：因为本首歌曲的内容相对简单， 学生理解并不困难， 所以放在热身环节展示，使学生对歌曲的曲调有初步的了解， 为之后的学唱乃至改编唱提供条件。此外，用歌曲进行热身，也可以迅速营造英语学习的氛围，把学生的注意力快速吸引到英语学习上来。Step 2 Lead in1. 出示 Amy、M

5、iss White, Mr Jones 等人的图片，请学生介绍他们，借以复习本单元的重点句式。Teacher: This is Amy. Shesa girl. Shesa student. Please introduce these friends like this.设计意图：本活动一方面与热身环节中的男孩女孩主题相衔接， 另一方面也复习了本单元介绍他人的重点句式及重点词汇。2. 出示 Zoom 和 Zip 的图片，请学生猜测他们的身份。Teacher: Amy is a student. Miss White is a teacher. I am a teacher. You are

6、students. Look at Zoom and Zip. Who is a teacher? Who is a student? Letswatch the story and find out.设计意图：由师生身份引出悬念， 让学生通过猜测主人公的身份而激发阅读的兴趣。Step 3 Presentation1. 播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答问题。Teacher：After watching the story, please answer my question. Who is the teacher?2. 再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。3. 学生自由读故事

7、，尝试回答以下问题：A. What are Zoom and Zip doing? ( They are playing a game.)B. Why does Zoom want to be a teacher? ( He thinks he is big.)C. Why does Zip want to be a teacher? ( He thinks he is clever.)D. Who is the teacher at last? （Zip）E. What do you think about Zip?( He is clever.)设计意图：通过听回答问题、跟读、读后回答问题

8、这些活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。 需要注意的是，在针对故事内容提问时，要根据学生的实际水平来设置题目，可以容许学生以词组、 单词而非完整的句子来回答。提问的主要目的是帮助学生理解故事。Step 4 Practice1. 两人合作，表演故事。Teacher: Now, letsact the story out. Well find the best pair.设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言， 提高自己的语言表达能力。2. 完成第九页阅读题。Teacher：Now, I think I can introduce Zip like this: This is

9、 Zip. He is a teacher. And he is a NEW teacher, right? Letstalk about our teacher and friends. Letsstart to read. Read the sentence then tick according to the picture. Two minutes later well check the answers.设计意图：通过介绍Zip 的新身份，引出阅读题目中涉及到的重点句式2He/She is a 并通 判断正 的 目来复 she, he 的用法。3. 展示第十 中的照片，完成 Look

10、 and match的 活 。Teacher: We know that he is for boy and she is for girl. Letslook and match. 意 ：通 完成 活 来复 B 部分重点 ： boy, girl, he, she,teacher, student.4. 游 ：猜猜他是 。 一个学生站到 台上，背 大家。再随机指定一名学生向他 / 她 好， 他 / 她猜出 好的学生是男生 是女生，是 。Teacher: Now, letsplay a game: Who is he? I want a volunteer to come to the fron

11、t. Then a student will say hello to you. You should guess who he is. Say like this: He is a boy. / She is a girl. He is / She is 意 ： 个游 能很好 区分 he 和 she。游 本身又很有趣味性，能 大地 学生参与的 极性， 造良好的 堂氛 。5. 完成教材第十 Listen and number 活 。Teacher: You did a very good job. You are clever. And I think you are good friends

12、. I know you can guess who the student is. Now let sguess the picture. Listen to the tape carefully, then choose the correct picture and number. 意 ：以“猜”来 接上一个游 活 ， 学生静下心来 真 听，仔 匹配，并在 中 一步复 本 元的所有 、 回答自己，介 他人的国籍、籍 的重点句式。Step 5 Summary播放歌曲 boy and girl，学生跟唱。然后改 歌曲，展示歌曲。Teacher：Lets sing the song toget

13、her. Now, please make a new song. For example, you can sing that he is a boy and she is a girl.Ill find the best singer in our class. 意 ：通 改 歌曲，将歌曲的学唱与重点句式、 点知 的再 、操 、 合起来， 学生在 趣盎然中达成本 的教学目 。课堂作业一、 正确的 全句子，将其序号填入句前括号内。() 1._ is a boy.A.HeB. She() 2._ am the teacher.A.HeB. I() 3.Miss White is a _.A.

14、teacherB. Student() 4.Amy is a _.A. teacherB. Student二、判断下列句子与 片内容是否相符，相符的打，不相符的打。() 1. This is a teacher.() 2. He is a boy.() 3. She is a student.() 4. I am big.三、判断以下句子与哪幅 片相符，将其序号填入相 片下方的括号内。1. -Hello. Where are you from?-Im from the USA.2. This is Miss Ma. She is a teacher.3. This is my new frie

15、nd. He is a boy. He is a student.34. Im clever. Im from China.()()()()四、阅读对话，判断句子的正（T）误（ F）。Lucy: Hello, Miss Green. This is my new friend. She is a clever girl. She is a goodstudent.Miss Green: Hello, whatsyour name?Susan: My name is Susan.Miss Green: Where are you from?Susan: Im from Australia.Miss Green: Its a beautiful country. I like it.Susan: Thank you.() 1.Susan is Lucysnew friend.() 2.Susan is a girl.() 3.Susan is from Australia.()