乐高lego3-6岁教参3故事大王

1、 3+故事大王发挥想象力，编织小故事本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 亲爱的老师们：欢迎来到乐高教育中心！这里是为 3 岁孩子设计的课程。使用这些器材可以让孩子们了解一些输入，输出，原因和结果的概念以及发展其讲故事的能力和增进社会关系。用这些器材可以帮助孩子们学习评论性的词汇，口头交流，创造性思维，解决问题的能力以及大动作技能。 这些活动有两个主题：管道游戏，故事大王。在管道游戏中，孩子们要搭建一些输入输出系统的模型，认识方向和相关知识。比如“迷 宫”这一活动中，孩子们运用模型来学习原因，结果和简单的方位词语。 在故事大王中，孩子们创造想

2、象中的或现实存在的人物，并且编一个小故事，歌曲或者是一个小短剧。在“木偶聚会”这个活动中，孩子们要创造搭建出木偶，用这些木偶来讲故事，发展讲故事和模仿现实世界的能力。 上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。 2、熟悉教参和活动手册，并挑出 2、3 个你感兴趣的活动来玩一玩。熟悉每个活动中所给的活动目标。 3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。 4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过的， 你则需要检查一下里面的器材是否齐全。 如何组织活动熟悉乐高教育理念的 4 个 C，能帮助你更好地组织每个活动。

3、注：教参中所表明的每个 C 的活动时间只是一个参考。老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。 联系10z可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与教学目标联系起来。 根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。 根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。 zz建构15zz根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。 教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只

4、是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。 简单机械套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。你也可以向孩 子们介绍介绍。 z反思5z这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一 下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。 延续10z根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的搭 建，然后进一步开展游戏。 注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时 再继续，或者让他们课后（或回家）完成。 怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动

5、中获得的知识经验呢？z为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下 3 个内容。和爸爸妈妈一起玩z每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模型。 这个内容在教参和活动手册中都有。家长和孩子可以以此为参考。 z记录这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画等来分辨相应的事物。 评估根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。孩子们会学到什么？ 下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 1、谁去那里了？

6、联系：10 让孩子围坐一圈，说说关于自己的故事。老师可以以自己举例：我的名字叫（莎拉）我是（女）的，我今年（44）岁，我是一个老师，我喜欢（骑马），我最喜欢的食物是（热苹果派） 讨论故事怎样形容人物角色的：故事中的人物（或动物）是怎样的？ 建构：15 让孩子做一个人物角色，可以是自己或是别人。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习一个故事的每个部分。学习关于人的特征。 所需材料 9088/9090 大件组合 9064/9230 城市组合 眼睛粘纸 头绳 角色扮演的衣服 词汇 角色 故事 不同之处 玩乐高，学英语 Story 故事

7、反思：5 孩子在制作的时候，问他们做的人物哪里相似而哪里不同？延续：10 让孩子用眼睛粘纸，发绳，制作衣服来装饰故事人物。 让孩子说一个关于他们制作的人物的故事。 和爸爸妈妈一起玩 让孩子做一个像他一个家庭成员的人物角色形象。记录；5 在练习本上让孩子圈出最像自己的一个人物角色。评估 问题列举：你在读故事时哪种类型的人物角色你最欢？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 2、看上去很棒！联系：10 给小朋友看老师自己做的东西，让孩子描述你做的是什么东西，同时加上其他小朋友的描述词（第一个小朋友说：白白的，后一个就加上他的形容词如：白白大大的）

8、讨论描述一样东西的时候哪些种类的形容词可以用。比如用颜色，形状，味道，大小， 像什么东西等等。 让孩子用手蒙住自己的眼睛，给孩子两种不同的味道尝一尝，如柠檬和曲奇饼。让他们描述一下所尝的东西并说说是什么。 建构：15 让孩子根据你的描述建造一样东西。如一幢黄颜色有绿屋顶的砖房。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习去描述事物。 学习形容词和副词（描述事物的词和描述动作的词）。 所需材料 9088/9090 大型组合 9046/9230 城市组合 用来尝不同味道的东西，如柠檬，曲奇饼等 词汇 描述 颜色 形状 玩乐高，学英语 Col

9、or 颜色 shape 形状 反思：5 当孩子们在建造的时候，请他们描述一下自己住的房子。延续：10 让孩子用各种形容词描述自己造的房子，如颜色形状大小等。和爸爸妈妈一起玩 让孩子制造一样新奇的东西，请家庭成员来猜一猜这是什么？记录：5 让孩子在作业本上给房子涂成黄色，屋顶涂成绿色。评估 问题列举：（比如）你怎样描述我的头发？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 3、我们在哪里？联系：10 和孩子分享故事的开头： 很久很久以前，一对兄妹住在树林里，他们在石头小屋中各自有一间漂亮的房间。妹妹的房间有一个红色地毯，哥哥的房间是蓝色地毯，白天太阳光

10、同时照到两间房子里，晚上月光照耀 让孩子讨论这个故事发生在哪里？讨论如何安排这个故事的场景？ 让孩子讨论许多著名关于仙女的童话的场景设计安排。如灰姑娘，小红帽等。 建构：15 让小朋友为这个故事设计一个场景。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习故事的场景地是在哪里？ 学习为什么场景设置是故事的一部 所需材料 9088/9090 大型组合套装 9064/9230 城市组合 9020 乐高软积木 词汇 设计 房间 环境 玩乐高，学英语 Room 房间 where 哪里 反思：5 在孩子搭建的时候，说说有没有在哪里见过和自己一样的场景

11、设计？描述一下。延续：10 让孩子在他们的设计中补充还有什么事情可能发生。 利用乐高的小人和动物去讲一个故事（提示：故事可以很简单：如这些小朋友在厨房里做晚餐等） 和爸爸妈妈一起玩 让孩子制作一个自己房间的模型并说一个在那里发生的故事。记录：5 在作业本上给设置的场景涂色。评价 问题列举：你能给一个发生在城堡场景中的故事起一个名字吗？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 4、谁在说？说什么?联系：10 让孩子假装和朋友在外面走路时突然在街上碰到一只迷路的小狗，讨论一下该和对方说什么呢？请孩子表演一下当时的交流场景 讨论在两个或更多人的交流中怎

12、样才是对话？主角如何对其他人述说整个故事？ 举个例子：女孩说：我不想睡觉。妈妈说：如果你现在不睡觉，明天你会起不来而错过你美妙的生日早餐！讨论我们从妈妈和女孩的对话中知道了什么。 建构：15 让孩子构思并创造一个故事关于两个小朋友去动物园并谈论那里的动物。 让他们用自然的东西装饰动物园。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习辨认对话。 学习表演和说出线索。 所需要材料 9088/9090 大型组合套装 9127/9234 娃娃套装，树枝，树叶，草 词汇 对话 交流 说 玩乐高，学英语 Talk 对话 zoo 动物园 反思：5 在

13、孩子建造的时候，问问他们第一次去动物园是什么感觉？延续：10 让孩子组队表演两个孩子去动物生的对话。和爸爸妈妈一起玩 让孩子创造两个家庭成员之间的对话，并运用乐高积木表演出来。记录：5 让孩子在作业本上圈出两个正在谈话的人。评价 问题列举：你能记起来你最喜欢的故事中的对话吗？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 5、笨怪兽的故事联系：10 讨论虚构的故事和真实的故事的区别。 讨论怪兽是真的还是想象的的东西？举出其他的东西问问孩子是真的还是虚构的，如， 巨人，精灵，仙女，土地神等。 讨论如何策划一个故事：比如说主角到那里去或做什么等等。 建构：

14、15 让孩子建造一个大的笨怪兽和一个小的笨怪兽。 让他们运用准备的材料装饰怪兽。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 练习讲故事的能力。学习策划。 所需材料 9088/9090 大型散装组合 9064/9230 城市组合 0127/9234 娃娃组合 布料 绳子 粘纸 其他可以用来装饰的艺术材料 词汇 策划 行动 幻想 玩乐高，学英语 Plan 策划 storytelling 讲故事 反思：5 在孩子建造的时候，问问他们怎么样建造才能区分小怪兽和大怪兽。延续：10 让孩子策划一个关于怪兽的故事并用他制作的怪兽表演出来。和爸爸妈妈一起

15、玩 让孩子建造一个有五只眼睛的笨怪兽，并讲故事说说他看到了什么？记录：5 在练习本上让孩子完成怪兽的脸。评价 问题列举：你能为你策划的故事想一个不同的结尾吗？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 6、你看我瞧联系：10 老师在房子中间放一座自己做的塔，一边是红的一边是蓝的。在上面盖一块毛巾使孩子只能看到蓝的或是红的那一边。请孩子站在房间的前面并举起塔，请孩子描述他们看到的东西；将孩子集合到房间的后面，举起塔让孩子描述现在看到的的情形。 讨论为什么从不同的角度和方法看时东西看上去不同。利用照片 建构：15 让孩子合作搭建“奇怪和有趣”的东西，从

16、不同角度和看是不同的。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 开始理解。学习怎样合作。 所需材料 9088/9090 大型散装组合 9046/9230 城市组合 9020 乐高软积木 大毛巾 词汇 视点 角度 玩乐高，学英文 Behind 后面 in front of 前面 反思：5 在孩子搭建的时候提问如果只用左眼看或右眼看，东西看上去会有不同吗？延续：10 让孩子在不同的角度看自己搭建的东西，如站在椅子上不同的视线高度从后面，前面看等，并描述下来。 和爸爸妈妈一起玩 让孩子建造一个从不同看上去不同的动物。记录：5 在作业本上，请孩子

17、圈出时从后面的角度看的儿童图像记录 问题列举：为什么从不同角度看东西是不同的？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 7、童话中的仙女联系：10 告诉孩子一个关于仙女的童话。（如小红帽） 提问故事中的主要角色是真实的还是虚构的？ 讨论一下孩子还知道哪些其他故事里的角色？这些角色是真实的还是幻想的？建构：15 让孩子构建一个你在班级中讲的故事中的角色。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习区分现实和幻想。练习讲故事。 所需材料 9088/9090 大型散装组合 9064/9230 城

18、市组合 9127/9234 娃娃组合 备用的艺术装饰品 词汇 幻想 真实 想象 玩乐高，学英语 Fake 假的 true 真的 反思：5 当孩子在建造的时候，问他们建造的是哪一个角色？真的还是虚构的？延续：10 请孩子建造一个不同的想象中的角色加入故事中。和爸爸妈妈一起玩 请孩子建造一个想象中的动物并跟家人说关于它的故事。记录：5 在作业本上请孩子给小红帽涂色。评价 问题列举：如你能给一些虚构的角色起个名字么？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 8、神秘的故事联系：10 跟小朋友讲神秘的故事： 一天早晨，一对兄妹突然被一阵很奇怪的声音吵醒了

19、。听上去就像（教师转过身放出声音）“你听到了么？”小妹妹一边问一边跑进了哥哥的房间。（老师再次放出声音） “那是什么？”哥哥问，“哪里发出来的？”兄妹俩检查了所有的房间去找声音的来源 （教师再一次放出声音），他们看了厨房，他们看了走廊，甚至也看了浴室，直到他们往窗外看才发现了神秘声音的来源，原来声音是 让孩子猜猜声音是什么东西发出来的？ 建构：15 让孩子建构故事中发出声音的东西本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习根据线索倾听。练习讲故事。 所需材料 9088/9090 大型散装组合 9046/9230 城市组合 9127/92

20、34 娃娃组合 鸟音口哨 鸟音的记录鸭子叫或其他鸟叫的声音 词汇 神秘 线索 解释 玩乐高，学英语 Clue 线索 mystery 神秘 反思：5 在孩子建造的时候，问他们在生活中有没有遇到这样的东西？延续：10 让孩子补充，构想和说出他们自己的神秘故事。和爸爸妈妈一起玩 让孩子创造一个关于神秘生物的神秘故事。记录：5 在作业本上请孩子为在花园里可能发出声音的神秘东西涂色。评价 问题列举：为什么从窗外看是一个好的线索，通过它能知道是什么东西在发出声音？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 9、怪物音乐联系：10 帮助小朋友学唱这首歌（贝多芬

21、第五首的音调） 哈哈哈哈！波波波波！ 我是一个怪物！你是谁？ 我出来走一走，我看见了什么？ 我会跟你走！你会跟我走！ 我看见一头牛！我看见一只狗！我看见一匹马！我看见一只猪！HA HA HA HA！BOO BOO BOO BOO！ I AM A MONSTER!WHO ARE YOU?I GO FOR A WALK.WHAT DO I SEE?ILL WALK WITH YOU.YOU WALK WITH ME.I SEE A COW,I SEE A DOG,I SEE A HORSE, I SEE A HOG.建构：15 请孩子搭建自己的样子模型和笨怪物一起走一走。本教学参考归西觅亚所有，未

22、经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习去唱一个故事。 学习冒险故事的基础。 所需材料 9088/9090 大型组合套装 9064/9230 城市组合 9137/9238 农场动物组合 词汇 音乐的 冒险 抒情作品 玩乐高，学英语 Sing 唱 adventure 冒险 反思：5 在小朋友建造的时候，问一下在什么地方能看到歌里的这些所有的动物住在一起？（嘉年华，游乐园等） 延续：10 让孩子制作一个农场，再一次唱歌并把各种的动物放进农场或者创造新的抒情歌曲。和爸爸妈妈一起玩 请孩子创造一个怪物的歌舞并表演给家人看。记录：5 请孩子在作业本上圈出在歌中出现的动

23、物评价 问题列举：你怎样通过唱歌讲述一个故事？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 10、惊奇又有趣！联系：10 让请孩子讨论什么东西能做成好吃的三明治（给孩子看你做的好玩三明治，问问是不是好吃的三明治。）讨论是什么使这个三明治变的有趣？讨论为什么有时候意料之外的事让人叫人觉得有趣？ 让孩子说一个有趣的故事或笑话或是一个糊涂的故事或笑话。 讨论怎样的意外事情发生让故事变得有趣。 建构：15 让孩子创作并制作一个有趣的故事，如马骑着人，鸡骑着牛，或是房子造在汽车上等。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 www.semi

24、活动目标 学习怎样的意料之外的事情可以称之为有趣。学习怎样创造意外的组合。 所需材料 9088/9090 大型组合套装 9064/9230 城市组合 9137/9238 农场动物组合 面包 赛满有趣东西的三明治（如铅笔，粉笔，一只袜子，一个贝壳等） 词汇 有趣 意外 喜剧 玩乐高，学英语 Interesting 有趣 comedy 喜剧 反思：5 在孩子制作的时候，为什么马骑着人很有趣？延续：10 邀请孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的骑者都生活在这里。和爸爸妈妈一起玩 让孩子制作一棵用各种意外的材料制成的有趣的树。记录:5 让孩子在作业本上圈出不同寻常的骑者。评价 问题列举：哪个

25、场景出人意料的：一个妈妈对着小宝贝唱歌还是小宝贝对着妈妈唱歌？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 11、啵！啵！联系：10 让孩子知道你要跟他们说几个单词请他们想象这些单词。之后，请他们有什么情绪感受。例如：一个大冰淇淋；在很累的时候爬进被窝；当爸爸妈妈对自己作的事情生气的时候； 当找不到自己心爱的玩具的时候。 讨论他们过去感受到的不同情绪的称呼。如生气，高兴等。 讨论什么时候，什么人，什么事能让自己感受到情绪低落。 分享一些别人说的事，他可能会伤害他人的情绪。 建构：15 请孩子创造并制造一个故事或对话它能让别的小朋友感觉情绪低落，如：两个好朋友吵架了；一个男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 学习目标 知道悲伤的故事导致悲伤的情绪能为别人而感动 所需材料 9088/9090 大型组合套装 9046/9230 城市组合 9127/9234 娃娃组合 词汇 悲伤 感受 情绪 玩乐高，学英语 Sad 悲伤 tragedy 悲剧 反思：5 在孩子建造的时候，问他们什么事让他们感觉受惊吓。延续：10 让孩子改掉他们故事或对话的结局，那样大家就高兴起来。和爸爸妈妈一起玩 请孩子创造一个能让大家感觉开心的故事