级语文下册 第五单元 23 马说基础训练 （新版）新人教版

1、23.马说基础训练1下面句中的“之”意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：策之不以其道a祗辱于奴隶人之手b执策而临之c骈死于槽枥之间d马之千里者2下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）a虽有千里之能安求其能千里也b执策而临之策之不以其道c食之不能尽其材不知其能千里而食也d不以千里称也策之不以其道3下列说法不恰当的一项是（ ）a“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，马说以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨之情。b马说围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全

2、文。c马说第二段中几个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。d在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中，主要是缺乏发现人才的人。4填空。(1)课文借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“_”，将人才比作“_”，而“伯乐”喻指_，集中抨击的社会现象是：_(2)千里马被埋没的直接原因是：_。作者借此表达的心情是：_(3)点明课文中心的句子是：_5学习完马说一文后，八年级(3)班的同学拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务。(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语、古诗句。成

3、语：_谚语：_古诗句：_(2)中国历史上及古典文学作品中，有许多宝马良驹，请写出下列名马的乘骑者。赤兔马：_ 白龙马：_的卢马：_ 黄骠马：_(3)文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有象形字“马”。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。从汉字的起源探究的结论：_从汉字的发展探究的结论：_阅读下文，回答问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐刁常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石!食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之

4、不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。6下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）a祗辱于奴隶人之手(受屈辱)b且欲与常马等不可得(相同，一样)c策之不以其道(道理)d执策而临之(面对)7下面句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：安求其能千里也?a其真无马邪?b复前行，欲穷其林。c亲旧知其如此。d其真不知马也。8下列说法不正确的一项是（ ）a本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。b文中描写千里马可悲命运的句子是：“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之

5、间。”其作用是：从反面论述了中心论点。同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。c文中作者对“食马者“天下无马的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也与文章开头相呼应，点明了文章主旨。d达篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情9把画横线的句子翻译为现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。_10你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话是怎样理解的?以后走上社会，如何才能尽快施展自己的才华?_参考答案1b解析：例句与b项的“

6、之”都是代词，“它”的意思；a项的“之”是结构助词，的；c项的“之”是结构助词，的；d项的“之”是助词，定语后置的标志。2c解析：a才能能够；鞭子鞭打；喂；凭借按照。3d解析：与原文意思不符，世上缺乏的是“发现人才的人”，未提及“缺乏人才”。4(1)食马者千里马圣明的君主统治者埋没、摧残人才(2)食马者不知其能千里而食也怀才不遇，壮志难酬 (3)其真无马邪?其真不知马也解析：(1)本文运用借物喻人的写法，把不能识别人才的统治者比作不识千里马的“食马者”，把人才比作“千里马”，把能识别人才的圣明君主比作“伯乐”。作者借千里马不被发现来批判当时社会上人才不被重用的现象。(2)因为“食马者不知其能千

7、里而食也”，所以千里马“食不饱，力不足，才美不外见”。可结合作者当时的处境来考虑作者的心情。当时作者很不得志，郁郁寡欢，所以有“伯乐不常有”的感叹，由此可知他的心情是：怀才不遇，壮志难酬。(3)文章最后两句一问一答，点出千里马被埋没的原因在于食马者“真不知马”，可见本文的最后两句就是本文的主旨句。5(1)(示例)成语：老马识途马到成功一马平川谚语：牛头不对马嘴风马牛不相及古诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 解析：此题考查平时的积累，写出的成语、谚语、古诗句只要与“马”有关就行。(2)吕布(关羽)唐僧刘备秦琼解析：此题考查对名著知识的积累，涉及三国演义西游记隋唐演

8、义，要求我们在阅读名著时既要把握大体情节，了解一些基本知识，又要掌握具体的细节。(3)起初的汉字是对实物形状的描摹。汉字演变由繁琐到简单。解析：此题考查汉字演变的有关常识。从题目中“马”字字形的演变来看，最早的字外形很像马，笔画较多，后来逐渐简化，笔画逐渐减少。6解析：“道”意思是“正确的方法”。7c解析c项与例句中的“其”都是代词。a项的“其”表疑问语气，难道；b项的“其”是指示代词，那；d项的“其”表推测语气，恐怕。8b墼堑千里马被埋没的根本原因是千里马不被识别。9日行千里的马，吃一顿，有时能吃下一石粮食。 解析：“马之千里者”是倒装句，重点词“或”译为“有时”。10示例：这句话写出了伯乐对千里马的作用，也写出了千里马对伯乐的信赖，暗含着没有伯乐就没有千里马的