（秋季版）七年级语文下册 第六单元 写作 语言简明 语言表达简明素材 新人教版

1、语言表达简明、连贯、得体 “简明”是指“简要”“明晰”，即能够使对方明白无误地理解说话人的意思，不重复啰嗦，不产生歧义。此点的命题形式一般是列出一段简明的话，让考生判断语病（重复啰嗦、有歧义等）并修改。“连贯”是指书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这就需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接和呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。此点的命题形式有排序、选择合适的句子、给句子选择合适的位置、给句子添加合适的衔接过渡句等。“得体”是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，

2、分寸得当。命题形式有根据所提供的语言材料做得体的回答、选择得体答语等。 一、关于语言简明 概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。具体可从三方面入手：不说废话，做到避重复，会省略，去赘余，要善于运用代词来指代上下文中已出现的语句；要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；要合理安排句子，挑选合适的句式等。2、 关于语言连贯 （一）是具有承递性的词语排列要按照逻辑顺序排列。如：观察、分析、判断。 （二）是并列词语有的有尊卑之分，排列时要按照先尊后卑的顺序排列。如：校长、老师、学生。 （三）是并列关系词语有的也有主动和被动之分，排列时要先主动后被

3、动。如：个人和集体。 （四）音节由少到多，做到音节和谐。连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成。要是语言连贯，需要注意以下几个方面：1. 保持统一的话题 叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后一致。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题和段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后一致，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。2. 表述的角度要一致说话也好，写作也好，说明一个

4、意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。3. 思路要连续不断思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连续不断的。反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等。按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯。一般说来，记叙文多以时间或空间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文多以事理为顺序。句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。4. 语言衔接要紧密注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个

5、重要条件。要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法：恰当使用关联词语。关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表示比较的词、同一词语、同义词语、代词、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。适当使用过渡性语句或段落。从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面等等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅。5. 注意语言的节奏和声调语句节奏和

6、声调的巧妙组合，常常能使语句更加连贯紧凑。3、 关于得体（1） 适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当。1. 正确使用谦敬词语。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。2. 恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说“反语”的方法起到讽刺作用。（2） 明确目的，有的放矢说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或

7、说明事理，或描述现象，或抒发情感等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。语言表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。（3） 看准对象，讲究分寸。语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。（4） 适应场合，巧妙用语。场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的

8、关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”，所谓“因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或随意，或正式；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松愉快，不能尽唠叨自己的烦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对对话内容的制约。（5） 把握语体，用语准确。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事物语体，文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚语俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句