《老山界》第二课时课件

1、老山界,老山界,第二课时,陆定一,1、 品评文章中的关键词语，体会优美的语言。 2、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。,学习目标,快速读课文，思考： 1、课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么? 2、找出登山过程中的三处景物描写部分。,细读品味3-11自然段，赏析下列加点词语：, 、“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 、虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 、我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。,瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男

2、人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。瑶民的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.,细品第13段景物描写： 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。,、“奇观”是指什

3、么？、品味这一奇观你读出什么？、这样描写表现了红军战士的什么精神？,半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。,细品第23段景物描写：,这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。 这部

4、分用了什么修辞手法？分别起什么作用？ 观察景物时，作者调动了人的哪几种感觉来写？请分别举一例说明其作用。 夜是寂静的，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？为什么？,、景物的特点是什么？、表达作者怎样的心情？,细品第32段景物描写： 下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。,巩固练习：,1、假如要建造一座红军翻越的老山界纪念碑，请你在纪念碑上写一句话。 2、2012年七月，贵州500余名机关人员干部重走长征路，目的是学习弘扬长征精神。请你说说什么是长征精神？,写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，