六年级下册语文教案10,古诗三首 竹石 部编版,(2)_第1页
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文档简介

1、六年级下册语文教案10,古诗三首 竹石 部编版,(2) 竹石教学设计 教学目标 1学习郑燮的竹石，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。 2能用自己的话解释竹石，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 3了解诗人郑燮，体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 教学过程 一、激趣导入。 1.谈话导入： (1)同学们，在我们国画中，画家们最喜欢画竹子了，现在我们一起来欣赏。（师出示课件） (2)今天我们要欣

2、赏的也是一位画家写的题画诗竹石二、初读竹石。 1齐读，把古诗读正确。 2再读，读出节奏感来， 咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还坚韧， 任尔/东西/南北风。 三、引导学生回顾学习古诗的方法来学习古诗。 1、解诗题：读着“竹石”这个诗题，我不免产生了一个问题？这首诗到底是写竹还是写石啊？自读，从文中找一找依据，说明这首诗写的到底是什么？ 2、晓诗人：郑燮，是一位书法家、画家、文学家。他是“扬州八大怪”之一 3、抓字眼： 在交流中展开学习。 （1）“咬定青山不放松” （2）这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字会想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。

3、 （3）朗读表现其牢牢扎根在山石间的情景。 （4）“立根原在破岩中”理解“立根”把根扎在 （5）讨论交流：“破岩”是什么？（在朗读中体会竹子的生长环境的艰险、贫瘠。） （6）把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？（体会竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但他依然坚强地生长着，让人佩服。） 用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。（坚韧不拔） 朗读，读出竹子的坚韧不拔的精神来。 这样的竹子，你对他产生了一种怎样的感情？（肃然起敬） 抓住“坚强不屈”，深入理解： 竹子不屈服于哪些？在交流中理解“千磨万击”“东西南北风”（磨磨难、困难；击打击。） 想象竹子遇到的磨难、打击。在学生每一次想象后

4、都替竹子高呼：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 小结诗中的竹子形象：竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 朗读古诗，读出这竹子的形象来。 4、解诗意： 学生借助注释理解诗意：（竹子）抓住青山一点也不放松， 它的根牢牢地扎在岩石缝中。 经历成千上万次的折磨和打击仍然坚韧挺拔， 不管你刮的是什么风。 5、悟诗情： （1）读着这首诗，我们看到的不只是一株株挺拔有力的竹子而已，还看见了如竹石般坚强不屈的郑燮。 （2）郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多，最好。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的竹石诗呢？ （小结：借物言志） （3）.体会诗中表露的诗人不向

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