课堂观察报告

1、 教 育 实 习 专 刊课堂观察报告20 年XX学校实习队组编6 / 6文档可自由编辑课堂观察报告工学院、职业技术教育学院 金玮豪1、 【背景】（1） 任课教师：王秋萍（2） 教学内容：机械工业出版的汽车概论一书中项目二任务一“汽车的标志”第一课时。（3） 观察维度：教师提问有效性、课堂文化、教学行为时间分配。2、 【前期准备】（1） 理论知识的学习 正式课堂观察之前，我对课堂观察的理论知识进行了学习，对究竟什么是课堂观察，课堂观察的意义是什么等有了进一步的认识。课堂观察是一种科学的观察，它不同于一般意义上的日常观察。课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关

2、辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。首先，有利于教师进行教学研究。教学研究的本质在于追求更合理的教学实践。教师在教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进行反思，努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足，而且有助于教师间教学研究氛围的形成，是提高教学效果的一种有效的方法。（2） 课时、课型的选择 按照正常的课程进度，我选择了汽车概论项目二任务一汽车的标志的认识这节课。（3） 研讨教材 本课时是“汽车标志”的第1课时，该课程是

3、中职学校汽车运用与维修专业的核心课程，而了解汽车标志的认识也是学对汽车的品牌的认识，对汽车的兴趣和认知有了充分的体现。因此，本章节的教学内容在整个教学体系中有着至关重要的作用，师生必须予以重视。根据以上教材的特点，教师讲授时应将汽车的代表的国家标志按照发源地一一讲解。（4） 分析学情本章内容趣味性比较强，具有相对的独立性，微观又不直观，这些因素对于中职学生的学习造成了一定的困难。另外，中职学生在经历了高考的失败之后，精神状态都比较萎靡，所以普遍学生的学习兴趣都不高。故，为了引起学生学习的兴趣，应通过多媒体课件，建立具体的模型，对局部放大，变微观为直观等等的方法，来引导学生对课上的学习内容进行分

4、思考、分析以及推理。以加深学生对本节课内容的理解。（5） 学习目标的制定1. 熟悉日系车型2. 熟悉德系车型3. 熟悉美系车型3、 【课中观察】（1） 观察工具 观察表及课后会议分析报告（2） 观察目标1. 观察“教师提问有效性”2. 观察“课堂文化”3. 观察“教学行为时间分配”（3） 观察过程 课前，我于上课前5分钟进入教室，未与学生做交流。课中，根据观察目标仔细听课观察记录，课后，与杨老师进行沟通。3、 【课后会议】（1） 关于提问有效性的观察分析和建议：有待提高的地方：1. 没有给学生充分的思考时间。2. 教师所提个别问题不到位，造成学生想回答但找不到思维的入口。3. 无法控制生成，教

5、师点拨功力欠火候。建议：1. 对于年轻教师，教师在备课时更要充分考虑学生，做到有备无患。2. 教师应融入学生，成为课堂一份子，提问语言应 准确、明晰，指向性强。（2） 关于课堂文化的观察分析和建议：优点：1. 课堂情景设置了两个，情景设置很好的激发了学生的学习兴趣。2. 教师的语言亲切、表情和蔼，师生互动较为和谐。评价有针对性。3. 小组合作有分工、有目标，组织有效，课堂生成真实有效。建议：1. 语速适中，但应注意语调的抑扬顿挫，适合学生的认知特点和心理特点。2. 教师的活动范围要不局限于讲台，关注每一个学生。3.（3） 关于教学行为时间分配的观察分析和建议：教学行为时间分配非常合理，其中教师

6、讲解占整节课的20%，师生互动、小组合作、自主探究占整节课的72.5%，非教学时间只占7.5%。很好的完成了教学任务。4、 【后续观察学习计划】（1） 跟进式调查 通过本次的课堂观察活动，我们诊断出王老师在教学方面存在的一些问题。所以接下来的一段时间里，我们会进一步的对王老师进行跟进式调查，看她的这些问题是否有所改善。（2） 发展式调查 基于此，我认为自己在教学方面也存在着很多不足，希望也能够通过课堂观察这种形式查找并解决各种问题。可以说，课堂观察是一种非常重要的研究活动，它为教师的专业发展供了一条很好的途径。通过课堂观察，教师借助合作的力量在实践性知识、反省能力等方面将获得新的发展，从而为进一步提高教学质量打下坚实的基础。（3） 在教学方面每个教师争取做到：1. 通读各个版本教材，了解每个知识点