【中国教师研修网】方案解读-简版-发布版-2016年浙江省信息技术应用能力提升工程.ppt

1、,2016年上半年浙江省中小学教师 信息技术应用能力提升工程培训项目,实施方案解读,中国教师研修网 （北京尚睿通教育科技股份有限公司）,2020/11/4,机构申报,省厅遴选,区县决定,小学：科学、英语、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动 初中：历史与社会、思想品德、音乐、体育、美术、综合实践活动 高中：音乐、体育、美术、信息技术、通用技术,感谢信任,中国教师研修网承担 2016年上半年浙江省信息技术应用能力提升工程培训项目 56个区县 16个学科 32976人,2020/11/4,2016年上半年项目实施方案解读概要,课程要求 研修要求 技术要求,学段变化 学科变化 人数变化,2020/1

2、1/4,1,项目要求,全程测评：诊断测评、过程性测评、发展测评 50学时=20学时网络研修+20学时课堂实践+10学时校本研修 1个作品集：围绕同一节课制作的课例资源包（含研修计划、教学设计、视频课例、实践反思等） 4类课程：综合课程、专题课程、实践课程、支持性课程 质量监控：检查作业真实一致性检查校本研修检查合格率,5,综合课程,信息技术教育应用导论(G),信息技术促进教师专业发展(P),支持性课程,信息技术素养(S),信息技术教育应用实践课程,研修内容课程设置,2,线上课程,线下课程,2020/11/4,分层推送 按需施训,任务驱动 混合研修,研修安排工作驱动成果导向,2,第一阶段 综合分

3、析诊断 制定研修计划 （3.28-4.04）,诊断测评,发展测评,第二阶段 创新应用策略 研磨教学设计 （4.04-4.20）,第三阶段 突破重点难点 录制视频课例 （4.20-5.15）,第四阶段 展评研修成果 反思实践成效 （5.15-5.31）,总结收尾 考核总结评优 迎接发展测评 （6.01-7.10）,训前准备 选择培训项目 实施骨干培训 （2.193.27）,项目实施,2020/11/4,组织管理,管理 团队,坊主 团队,参训教师。学校团队、学科团队,5,现实,学科数量多 每校学员少 区县人手紧,3,县级 管理员,校级 管理员,县级 学科坊主,校级 学科坊主,2X2模式,2线并进,

4、2层引领,2020/11/4,考核评价学员篇,4.1,2020/11/4,9,2.19-2.26,2.26-2.29,3.01-3.27,3.28-4.04,4.04-4.20,4.20-5.15,5.15-5.31,6.1-7.10,登录省平台选项目,报名未通过审核的学员第二次报名,学习网络课程 （320分钟） 完成诊断测评 制定研修计划 参与研修活动 （至少 1次） 进行拓展学习,学习网络课程 （360分钟） 提交教学设计 参与研修活动 （至少 1次） 进行拓展学习,学习网络课程 （360分钟） 录制视频课例 参与研修活动 （至少 1次） 进行拓展学习,学习网络课程 （320分钟） 撰写实

5、践反思 参与研修活动 （至少 1次） 进行拓展学习,修改提交作品 迎接发展测评,总结收尾,学员分阶段研修任务分解,4.1,参加校本培训 了解培训任务 熟悉平台操作 另：3.21开启网络课程。,2020/11/4,学员作品集说明,4.1,1.学员按照项目组要求，分阶段提交作业（研修计划、教学设计、视频课例、实践反思等） ，各阶段作业全部提交（缺一不可）后，平台将自动生成该学员的作品集，供坊主批阅。 2.项目组提供研修计划、教学设计、实践反思的作业模板，但本模板仅供参考，学员可自行修改、调整或创新。 3. “视频课例” 时间长度为10-40分钟，建议为mpg、mp4、flv三种视频格式（不是这三种

6、格式的视频，请用“格式工厂”等工具转换），另外，为保证质量及观看效果，建议视频分辨率为720*576，大小为600MB以内。 4.作品集的各项作业（研修计划、教学设计、视频课例、实践反思等）需围绕教师本人在本学期课堂实践中的同一节课进行，保证研修成果的一致性和原创性。,作业示例,2015年优秀作品展示：,4.1,2020/11/4,考核评价学校管理员篇,4.2,2020/11/4,13,2.19-3.09,3.07-3.27,4.04-4.20,4.20-5.15,5.15-5.31,6.1-7.10,1.通知学员登录省平台选项目； 2.确定并上报学校参训学员名单 协助区县管理员进行报名编班,

7、1.参加区县组织的项目骨干培训； 2.组织校本二次培训，帮助教师熟悉平台及研修任务。 另：3.21开启网络课程。,1.组织学员上线学习，保证全员参训； 2.督促完成第一阶段学习任务。 3.组织本校教师全部参加诊断测评,1.督促学员学习； 2.组织本校教师以学科组为单位开展教学设计研磨活动,1.巡查本校教师课堂实践及视频课例录制情况，给予指导支持； 2.组织本校教师以学科组为单位开展课例观摩活动； 3.撰写1份简报，反映本校校本研修进展及活动成果。,1.组织本校参训教师以学科组为单位，开展优秀课例评选活动； 2.查漏补缺，督促学员完成学习任务 ；,1.综合评定本校参训教师的校本研修情况，在研修平

8、台上打分（0-20分）。 2.督促学员及时完成发展测评； 3. 撰写本校项目总结简报；,总结收尾,3.28-4.04,学校管理员分阶段工作任务分解,4.2,2020/11/4,学校相关通知、文件 校本培训、研讨活动材料、过程性照片 听评课现场简讯、照片、活动记录 教师教学资源截图 教研员指导过程资料简介、照片 学员成果集 校本研修简报样例： 天台县泳溪学校小学数学坊课例观摩活动简报 永嘉县黄田小学数学坊教学设计交流活动简报,校本研修资料整理建议,4.3,2020/11/4,考核评价学科坊主篇,4,2020/11/4,16,2.21-3.27,3.28-4.04,4.4-4.20,4.20-5.

9、15,5.15-5.31,6.1-7.10,1.协助组织本区县项目骨干培训及校本二次培训； 2.调研学员需求，规划本学科坊混合研修安排。 另：3.21开启网络课程。,1.网上巡视学情，梳理总结坊员学习困惑，解答学员疑问； 2. 组织线上线下相结合的教学设计研磨等主题研修活动。 样例：海盐小学语文信息能力提升工程交流会活动,1.网上巡视学情，梳理总结坊员学习困惑，解答学员疑问； 2. 组织线上线下相结合的示范课观摩活动； 3.撰写1期本坊学科研修简报。样例：鄞州区第一协作区小学数学线下培训活动,1.批阅本坊学员的作品集； 2.按照本坊学员总人数10%的比例推荐优秀课例成果（作品集）； 3.撰写本

10、坊研修总结。,准备阶段,总结收尾,1.网上巡视学情，督促学员查缺补漏，完成研修任务； 2. 督促本坊学员修改完善并提交作业，核查点评，保障作业真实性和一致性。,学科坊主分阶段工作任务分解,4,1.协助组织本坊教师参训学习，参加诊断测评； 2. 结合本坊教师诊断测评结果及本学科特点， 组织发起线上或线下的研讨活动，制定本坊研修计划。,2020/11/4,服务支持专家团队,5,期待与各项目区县共建共享专家团队,牛学文 初中历史与社会,周建达 项目专家,朱跃跃 项目专家,李永鑫 项目专家,陈晓澜 项目专家,服务团队业务支持,项目组 网络研修服务,6,课程,资源,管理,指导,工具,活动,区县研修社区,区县学科工作坊,学校社区,个人工作室,服务团队平台支持,移动学习APP下载 在苹果应用商店或者安卓市场输入“良师通”下载。,概括任务要点：,一个目标提升信息技术应用能力； 二种形式线上看课，线下研课； 三个阶段准备2.21-3.27、实施3.28-5.31、结束6.1-7.10； 四项作业（学员）研修计划、教学设计、视频案