小学语文背诵课文技巧及学习方法

1、小学语文背诵课文技巧及学习方法 汉语作为中 _母语，大多数人都觉得语文应该是很好学的，可是现实情况是，据了解有很多孩子语文总学不好!那到底是哪里出了问题呢?语文学科学不好，是家长对语文学习缺少整体的认知，对如何规化语文学习心中无数。 下面，为大家准备了一份针对大多数孩子都适用的语文学习技巧，既囊括了考试需要掌握的各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。快来看看吧! “语文=死记硬背?” “No!” 很多人闻语文色变，因为“好多东西要背啊”。除了基础知识外，还有大量的古诗文及注释，还有那些作者及他们的作品，一大堆。 那如何是好?死磕?不，记忆方法其实有很多，最笨的方法就是死记硬背。把自己累

2、得半死还不算，还滋长厌学情绪。 其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。 下面就为爸爸妈妈介绍几种行之有效的方法，帮助孩子有效背诵。 1 自然背诵法。 自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。 2 抄诵法 俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 3 抓线索背诵法。 抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为

3、线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。 例如： (1)抓主要人物。 记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 (2)抓时空词。 记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 4 图像再现背诵法。 图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中一一呈现出来。 5 联想背诵法。 联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的一种背诵方法。 6 串字背诵法。 在一定数量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加一

4、定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不能组成句子的，有时还要使用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。 7 情境法 创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。 如望天门山江南春敕勒歌钱塘湖春行等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 8 情节法 掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。 9 延伸法 背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 10 对比法 把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对

5、比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 如背诵白杨礼赞第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有也许(否定句)，如果那么(假设);扬：但是更它是(先转折，又递进，然后肯定)。 当你难道难道难道难道(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背愚公移山第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 11 提纲法 列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。 12 分合法 先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主

6、要部分，再带动次要部分，再合背 如背诵春这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背生于忧患，死于安乐第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 13 耳听法 这种方法是由一个人或 _朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。 14 歌诀法 将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。 15 点线法 抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人

7、物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。 如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 低年级语文学习技巧，对99%的孩子都有用 汉语作为中 _母语，大多数人都觉得语文应该是很好学的，可是现实情况是，据了解有很多孩子语文总学不好!那到底是哪里出了问题呢?语文学科学不好，是家长对语文学习缺少整体的认知，对如何规化语文学习心中无数。 下面，为大家准备了一份针对大多数孩子都适用的语文学习技巧，既囊括了考试需要掌握的

8、各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。快来看看吧! 1.循序渐进 语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。 2.熟读精思 把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。 3.自求自得 端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。 4.博研结合 一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

9、5.语文学习的外延与生活的外延相等 注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。 1.学会快速阅读 在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量地阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。 这里我所讲的阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。 这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。 2.做好笔

10、记 做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。 课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。 需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。 相关的具体做法 1.五遍读书法 俗话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上

11、的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。 第一遍： 上课前对老师要讲的课文先预习一遍。 第二遍： 课后，把课文再认真地研读，并把老师讲过的内容复习一遍。 第三遍： 学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细地看一边遍。 第四遍： 是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。 第五遍： 也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略地翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。 2.写读书笔记和制作卡片 首先，最好一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要

12、混在一起，这样便于和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。 语文学习及备考 1.基础知识的积累与运用 基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动地学习，日积月累，定会得到高分。 A、养成的好习惯。 B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。 C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过再结合语境理解词语，不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。 D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。 E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词