《同坐小竹排》教案

1、同坐小竹排教案教材内容： 人音版小学音乐第三册第八课生活多快乐教材分析：同坐小竹排是一首流传于广西壮族自治区的壮族儿歌。歌曲采用五声羽调式， 3/4 、2/4 变换节拍，使前后形成较鲜明的对比。整首歌描绘了壮乡美丽的风景和孩子们在水上嬉戏时快乐的心情。设计意图： 这是一首二年级的歌曲，篇幅虽短，但由于歌曲中有拍子的转换，因此学生在学习时还是有一定难度的。 这是本课教学的重点， 也是难点。我在教学设计时，提取了教材中形象、贴切的“划竹排”作为突破口，让学生通过自身的律动来感受歌曲中拍子的变化，从而为演唱歌曲做铺垫。一、教学目标 :1、学唱歌曲同坐小竹排 ，从律动中感受歌曲拍子的变化。2、通过主动

2、参与听、 唱、奏、舞等音乐实践活动， 理解歌曲中揭示“幸福生活”的含义，表达自己愉快欢乐的情感。二、教学重点、难点： 感受并学会变拍子歌曲（3/4 、2/4 ）三、教学准备： 钢琴、课件、打击乐器四、教学过程：（一）激发兴趣，导入课堂师：今天郑老师第一次与小朋友们一起上音乐课， 我想邀请你们和我一起乘上小火车去旅游，出发啦！（播放火车开啦，师生律动歌唱）师：瞧！我们来到了美丽的广西桂林，这儿不仅山青水秀，而且住着我国少数民族中人口最多的一个民族壮族。让我们跟随音乐去欣赏壮乡的美景吧！（播放壮乡的图片和歌曲同坐小竹排伴奏音乐）（设计意图： 通过聆听音乐、 观看图片的方式把学生带入美丽的壮乡， 激

3、发学生的学习兴趣，同时创设课堂的情境）（二）歌曲节奏落实（重点、难点）1、介绍竹排师：壮乡美吗？来这里游览的人们都会用到一种特殊的交通工具， 是什么你发现了吗？（竹排）对，是由许多竹子并排捆扎在一起的竹排，你会划吗？2、划竹排（1）律动：个别学生划一划大家一起划一划（注意姿势优美，4 次）（2）不同节拍学习： 3/4 2/4师：谁能划动老师的竹排？（在划的时候，我们可以轻轻地用“嗨啰啰”给自己加把劲）出示： AXXX|XXX|XXX|XXX|嗨啰啰|嗨啰 啰|嗨啰啰|嗨啰啰|（个别全体）师：这儿还有划竹排的第二种方法，谁来试一试？出示： BXX|XX|嗨啰嗨啰（个别全体）师：你们划得真不错！美

4、丽的壮乡已经出现在我眼前了。出示： CXX|XX|X|X|（把 A 和（ 3）表演嗨啰嗨C 连起来一起划一次）啰赛师：让我们听着音乐，划着竹排去游览壮乡吧！ （播放歌曲伴奏，师生共同表演）（设计意图：本课教学重点、难点的解决，也是教学设计比较突出的环节 变拍子的教学。我在教学设计时，提取了教材中形象、贴切的“划竹排”作为突破口，让学生通过自身的律动来感受歌曲中拍子的变化， 从而为演唱歌曲做铺垫。）（三）教学歌曲1、聆听教师范唱师：壮族的小朋友热情好客， 已经用歌声在欢迎你们的到来了， 让我们听一听他们在唱些什么？他们的心情怎样？听后交流（歌曲内容及情绪）2、学生学唱（1）默唱师：你们想一同演唱

5、吗？先请你听着录音，看看歌词，在心里默默地跟唱。（2）跟琴轻声演唱（注意纠正不准确的地方）（3）加上动作演唱3、打击乐器进行伴奏（1）双响筒师：这么好听的歌曲， 郑老师想请出一支小乐队来伴奏， 你听双响筒是怎样为它伴奏的。教师示范个别学生演奏（2）三角铁师：这儿还有一件乐器三角铁， 怎么让它为歌曲伴奏呢？ （让学生试着创编伴奏型）（3）合作为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲4、表演歌曲师：竹排再一次准备出发了！ 老师请这些同学当划竹排的小朋友； 这些小朋友组成一个小乐队； 你们来当游客， 边欣赏风景边歌唱。 让我们一同来表演美丽的壮乡！（设计意图：在学唱环节，主要通过学生自己听歌曲、看歌词默唱、律动

6、演唱学会歌曲，并利用打击乐器的伴奏丰富歌曲的表现力，展现一幅欢乐的情景）（四）拓展师：渡过了水，让我们一起去看看壮乡的山。看看山上的人们在干什么呢？（播放电影“刘三姐”选段）听后交流，教师随机补充介绍 （他们在对山歌， 这位女歌手扮演的是刘三姐。壮族以唱山歌闻名， 每年定期举行唱山歌会， 称为歌圩。 以农历三月初三最为隆重。大的歌圩有万人以上参加。 被誉为歌仙的刘三姐是壮族歌手的典型代表。歌圩期间，还举行男女间的抛绣球等娱乐活动。）我也想用自己的方式跟你们对歌了，试试看，你们先唱我来对。出示： X XX X|X XX X|X|X|嗨啰0哩啰0|嗨啰0哩啰0|赛0哩啰|赛赛|师生对歌生生小组间对歌完整表