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文档简介

1、四年级语文下册鱼市场的快乐教案 四年级语文下册鱼市场的快乐教案教材分析这篇课文是小学语文些阅读的方法。【过程与方法目标】联系上下文或生活经验，理解和运用本课的新词；能品味文中的好词佳句，运用边读边批的方法，感受鱼贩们幸福生活的快乐。以读为主，创设情景，帮助理解内容。【情感态度与价值观】引导学生体验快乐，学习鱼贩乐观的生活态度，同时也学会制造快乐；培养学生面对生活积极乐观的态度，激发学生在生活中传递快乐的意识。教学重难点【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文；能品味文中的好词佳句，联系生活体验鱼贩创造的快乐，理解鱼贩为什么能快乐生活的源泉：把苦日子过甜。【教学难点】理解鱼贩为什么能快乐生活的

2、源泉：把苦日子过甜。教学过程段话却发人深思，耐人寻味。3、板书课题：鱼市场的快乐（学生齐读）4、谈话导入课文学习：今天，老师带同学们漂洋过海，去西雅图样，在空中飞来飞去。大家互相唱和：啊，5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。8只螃蟹飞到堪萨斯。这是多么和谐的生活，充满乐趣和欢笑。指导朗读，感受鱼贩充满乐趣和欢笑的生活，体会鱼贩的快乐心情。鱼贩们过着和谐的生活，还可以说过着（快乐）的生活。指导朗读：读出有趣、愉快的感受。（2）与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。于是，他们不再抱怨，而是把卖鱼变成个创意接着串笑声接着个创意接着试再试，意犹未尽。鱼贩们已经习惯了给那些不顺心的人排忧解难。每个愁眉不展的人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开地离开，手中还会提满了情不自禁买下的货，心里似乎也会悟出个接阵又阵，引来客人批，赚得钞票张所以说：鱼贩们创造出了鱼市场的奇迹。这奇迹是工作就像是玩游戏种快乐的享受，这奇迹是把市场变成风景点，成了游客观景的好地方。指导朗读，在朗读中感受顾客的快乐之情。4、品读课文，欣赏课文学生再自由读课文，看看你特别欣赏哪些语句，有感情地朗读出来。也可以添加自己的批注。四、拓展延伸，积累实践。1、鼓励学生说个普通的鱼贩说的出话，得到大家的认可，就成为名言。那我们也能说出这样的说出这样的名言来的。（学生在课本的空白处自由书写，教师巡视，个别指导。）3、选读学生名言，

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