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文档简介

1、时间像小马车教学目标：1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情绪和意境。2、用轻松而富有弹性的声音，清楚地咬字吐字演唱。3、懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时，不虚度光阴的好习惯。教学准备：课件、钢琴。教学过程：一、游戏导入：1、手指游戏：（ 1）左右手分工：左手拍两次，右手搓两次；（ 2）左右手同时完成以上动作。（ 3）左右手轮流拍击桌面 1 次，引出马车的声音嗒（学生练习）师：刚刚拍打桌面的声音像什么？（指名回答）师播放课件，生听声音，师问：像不像？【课件出示】2、认识“渐强、渐弱”符号（、） ，为演唱做准备。（ 1）师：老师带来两组声音，请同学们仔细听，这两组声音有什么不同？引出、

2、符号。 【课件出示】（ 2）节奏条练习。【课件出示】X X X XX X X X X X X - X X X XX X X X X X X XX - （3）带色块歌词练习。嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向前跑嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也少不了。3、猜谜：引出钟表示时间。 【课件出示】（ 1）出示谜面：会说没有嘴，会走没有腿；它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（ 2）揭示谜底：钟。提问：“钟”用来表示什么的呢？引出“时间” 。4、揭题：时间像小马车。师：今天我们就来学习一首和时间有关的歌曲“时间像小马车”（课本 20 页）二、新授：1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。师：一首非常好听的歌曲，现在我们开始来学这首歌。2、熟悉歌词。（ 1）按节奏有韵律地朗读歌词。师带读，生跟读，注意休止符的处理。（ 2）第二段歌词学生独立完成，注意色块部分的指导。3、学唱韵律。（ 1）再听歌曲，学生试着轻声跟唱。（ 2）教师范唱，学生跟唱，师唱一句，生跟一句。 （注意渐强、渐弱的处理）（ 3）师生分句接唱。（ 4）男女生分段唱。（ 5）跟着音乐齐唱歌曲。三、综合表现：1、跟着音乐有表情地演唱。2、小结。师：歌曲大家唱得非常好！那老师有个问题想问问大家：为什么说“时间像小马车？”师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候；可时间跑了， 它还会回来吗？所以小朋友们要珍惜我

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