我只看见你的眼睛课文讲解.pptx

1、,畅言教育,本课时编写：淮北市 周磊老师,导入新课,我只看见你的眼睛,教学目标,1、字词，理解本文新词，继续练习做好摘录笔记； 2、能够通过查找资料，了解相关背景，在此基础上理解诗歌内容； 3、通过自主质疑、学习交流、合作探究的学习方式，指导学生整体把握诗歌结构和内容层次，提升学生的感悟和诵读能力； 4、能够正确、流利、有感情地诵读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激发对医护人员的敬佩之情。,2003年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病危机，席卷了30余个国家和地区，其中中国内地是重灾区，它导致全球死亡784例，其中中国340例，占44。无形的病魔，看不见、摸不着，

2、即便你全副武装，有时也防不胜防，可以说这是一场艰难的阻击战。要挽救人们的生命，不仅需要高度的责任心，更要有精湛的技术和医护的通力协作，很多医护人员超负荷地紧张工作，几乎顾不上休息，总是拖着疲惫的身躯投入到一个又一个患者的抢救中去。高风险、高强度、高效率的工作一直伴随着我们的医护人员。而“非典”是最具传染性的，一个“非典”重症患者的抢救往往伴随多名医护人员的倒下。面对肆虐的非典型肺炎，危险和死亡那么真切地走向医务人员。但他们却作出了真情无悔的选择对急危重的“非典”病人进行检查、抢救、治疗和护理。他们深知，也许有一天自己可能倒下，但能够挽救更多的生命，他们心甘情愿！,了解背景,魔,慰,择,尚,病魔

3、,安慰,抉择,高尚,m,wi,z,shng,学习生字,为什么“我”只看得见“你”的眼睛？,你知道题目中的“我”和“你”各指的谁？,阅读质疑,在阅读的过程中，你对这首诗歌的结构有怎样的疑问？,精读课文,前四节都以“我只看见你的眼睛，是那样美丽动人”，最后一节以“啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人。,课文为什么要重复相同的语句？,精读课文,体会表达效果，强调内容，突出情感，让诗歌结构更加严谨，易于诵读。,我只看见你的眼睛，是那样美丽动人 面对(肆虐的病魔），你的眼中充满着（ ）。 我只看见你的眼睛，是那样美丽动人 (在生死抉择的时刻），你的眼中( )！ 我只看见你的眼睛，是那样美丽动人 (安慰受

4、难的病友)，你的眼中( ) 我只看见你的眼睛，是那样美丽动人 (在战斗的日子里)，你的眼中闪烁着( )！ 啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！,精读课文,再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？,面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。,精读课文,精读感悟,医护人员面对肆虐的病魔，表现出的是愤怒和冷静。,精读感悟,医护人员在生死抉择的时刻，表现出的是信心和坚定。,我们抓住了文中的关键词句，结合课文和资料了解医护人员的事迹，你对“我只看见你的眼睛”又有了哪些新的了解？,情感升华,其实眼睛也会说话，你能用上文中的关键词把医护人员的心里话说出来吗？,情感升华,愤怒、冷静、坚

5、毅、信心、温柔、高尚,钟南山（1936.10-），福建厦门人，生于南京，出身医学世家，呼吸病学专家。1960年毕业于北京医学院（今北京大学医学部），2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士。中国工程院院士，教授、博士生导师.。2003年抗击“非典”先进人物。现任中华医学会、广州呼吸疾病研究所所长、广州市科协主席、广东省科协副主席等职。2016年6月，获“第十一届光华工程科技奖”成就奖 。,了解英雄,面对突如其来的SARS疫情，他冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他说“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他的人生准则和职业操守。他以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。,情感升华,在这场战斗中，更多的是无名英雄，他们只有一个共同的名字，就是医护人员，我们能为这些无名英雄写一段颁奖词吗？,拓展训练,拓展训练,课堂总结,同学们，白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。