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文档简介

1、最后一头战象第二课时教学设计清华中心小学胡爱芳教学目标：把握课文的主要内容，能简要复述课文。通过入情入境的品读，体会嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。通过朗读感悟，感受作者的表达方法。重点：入情入境的品读，感受课文饱含深情的语言，体会嘎羧的高尚情怀。难点：通过朗读感悟，感受作者的表达方法。一、导入师简述嘎羧的战后幸存。板题，读题。二、回顾课文，简述内容。1、回顾上节课内容：课文主要写了嘎羧的哪些事？师适机板书：战后幸存、重披象鞍、再回战场、光荣归去。2、谁能用一两句话把课文写的故事连贯的说一说？3、概括抓主要事件的学习方法。三、品读细节，感受情怀 。(一)学习重披象鞍。1、幻灯片出示沈石溪的话，引导学

2、生深入学习课文。2、找出重披象鞍中最能体现嘎羧对象鞍的深厚感情的句子。学生个别汇报。师适机出示幻灯片：没想到，嘎羧见了-老朋友。3、引导学生入情入境的朗读。（根据语言想象情景，抓关键词指导朗读）4、引导学生感受作者通过动作神态来传情的表达方法。5、26 年过去了，嘎羧为什么对它的象鞍念念不忘?(二)学习再回战场。1、再回战场的嘎羧又有哪些行为打动了你？（幻灯片出示：它战在江滩的卵石上 - 扑喇喇跳出水面。）2、指导学生抓住嘎羧的动作与神态来想象情景并朗读。3、体会破折号的作用，播放课件感受嘎羧的吼叫。4、嘎羧似乎在诉说着什么？指导学生写话。四、 对比朗读，升华感情。1、师读嘎羧衰老的情形，生分组读重回战场焕发青春英姿的情形。2、让学生对比它前后的变化，感受嘎羧的英武豪迈的形象。3、带着感受读。4、比较再回战场与重披象鞍在写法上的异同，感受作者的表达方法。5、光荣归去中有没有令你感动的地方？五、总结方法，获得启示。1、回顾嘎羧最后的生命历程，男女生分组配乐朗读。2、嘎羧逝去了，它留给我们的是什么呢？（忠诚）3、小结：同学们，这节课我们掌握了抓主要事件来读书方法，学会了运用语言动作神态来传达感情的写法，更感受到了忠诚的可贵与动人，下节课我们继续学习。六、作业 （学生可根据自己的能力选

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