梦想的力量教案

1、一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。师 : 在我们这个世界上， 水无人不需，无时不需，非常珍贵。我们生活在西施故里 , 是一件多么幸福的事 , 只要打开水龙头 , 就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方 , 比如在非洲 ,( 屏幕播放缺水图片 ) 没有足够的水源 , 人们喝不上水 , 他们排起长龙般的队伍 , 也只是为了喝一丁点儿不洁净的水 , 许多儿童因为喝了不洁净的水而生病 , 甚至悲惨地死去 !师 :( 朗读资料 ) 在非洲的安格鲁地区长年干旱, 疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的

2、儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5 岁前就离开了人世。2、师 : 了解了这一信息后 , 你最想说的是什么 ?生 1: 我想为他们捐款 . 师 : 你是一个善良的孩子. 生 2: 我想发动许多人去捐款 . 生 3: 我想为他们买一瓶矿泉水 .师 : 你们都是由爱心的孩子 . 在加拿大有一个六岁的孩子 , 叫瑞恩 , 当他了解到这些后 , 在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子 . 这就是我们今天要学习的课文 , 一起读课题 . 生齐读课题梦想的力量。再读。二、初读课文，概览“梦想”1、师：这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发

3、现。请大家快速地浏览课文，找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。生自由读文，划找句子。2、师：哪几句话承载了瑞恩的梦想？生 1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：告诉同学们是在第几自然段？生 1: 在第一自然段。生 2：我找到的是第三自然段的句子：“他们不应该过那样的生活。”“我一定要为他们挖一口井。”师：还有吗？生 3：我找到的句子在 12 自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 ” 师：在刚才的浏览中，你们的速度很快，这会很有用。3、读着这两句话，你有什么发现？师：老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人

4、都能喝上干净的水。1师：读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？（句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红。）生：第二句多了“每一个人”。师：你在读书的时候善于发现细微之处。4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？生：第 17 自然段。师：（课件出示：2001 年 3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8 个国家打了 30 口水井。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？5、师：请大家凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。生借助读书卡梳理梦想实现之路。交流，分五步：瑞恩的梦想实现之路哪几个自然段作了描写1挣足 70元1至 6

5、 自然段2挣足 2000 元7至 10 自然段3买钻井机11至 13 自然段4打出第一口井14至 16 自然段5打出 30口水井17自然段师：从最初的梦想到打出30 口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵。在座的每一位都会由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！（板书：巨大）三、板块探究，感悟“梦想”师：再次快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？【板块一】激励自己1、师：许多人都特别关注第6 自然段。 这是特别值得关注，因为它蕴含着第一个原因。课件出示：瑞

6、恩的第一项工作是为地毯吸尘。 哥哥和弟弟都出去玩了， 瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电2影，瑞恩一个人留下来擦了两个小 窗子， 又 了两元 。 知道了瑞恩的梦想，雇他去 松果；暴 雪 后， 居 他去帮忙 落下的 枝；考 取得好成 ，爸爸 了他 励瑞恩把得到的所有 ，都放 了那个 干盒里。 ： 什么 段 能体 梦想的力量很大？生1：梦想可以激励自己。 ：有了梦想之后就会激励自己 梦想而努力。你六 在干什么？生 2：玩。生 3：我一定在玩。 ：都在玩？那也不 得。但是你 肯定不会像瑞恩那 一件一件地做事。2、 ：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？ 圈

7、是一 学 ，要圈关 ，可圈可不圈的我 决不圈。 生圈关 。 生交流五件事： 吸 、擦窗、 松果、 枝、考好成 得 励。 ：看屏幕，虞老 是怎么圈的。（ 件出示。） ：你 了什么？生 1：有的一起圈，有的分开圈。 ： ，关 字挨在一起的直接圈，分开的分 圈，再用 起来。 才的几位同学抓得很精当。你 圈的跟他 一 ？生 手示意。 ：“落下的”三个字 什么可不圈？生1： 去了意思一 的。生 2：是可圈可不圈的，所以不圈。 ：看屏幕，有什么疑 ？我 要善于 。生：第五件事没圈。 ：猜猜 什么没圈？生 1：因 前几件事他自己做的工作。 ：考 取得好成 不是他自己做的事？生 2：因 没有可以直接圈的 。

8、：很好！那么当遇到没有可以直接圈的 的 候，我 怎么 ？生：自己概括。3、 ：就 ，瑞恩 “ 足70 元 ” 个梦想不懈努力着。同学 ， 是瑞恩 了 足70 元 做的所有事 ？ 他只做了 五件事 ？从哪儿看出来？生：省略号。 ：省略号有研究嘛？在一个会 的孩子的眼里， 省略号可不是 的六个点，而是一幅又一幅生 的画面。 上眼睛想象一下， 了 梦想，瑞恩 有可能在做什么事情？生 眼想象。 ：把 才浮 在你眼前的画面 出来，用上句式 ，你仿佛看到了出示句式：当（谁 ）在（干什么）的 候，瑞恩在（在干什么）。生用句式交流。 ：像 的事列 得完 ？生： 不完。 ：可不能想当然。 要从 文中找依据。 ：

9、 什么不把 35 件事都 列出来呢？4、 ：我 都是有水平的 者，哪怕不写出来，可以从哪个 点想象出来？3我们写作文时，千万不要全写出来， 要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。5、师：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，就会不断激励自己！【板块二】感化他人1、师：梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”？生浏览后交流。生1：感动了妈妈的朋友。生2：还感动了他自己的一些朋友。生 3：瑞恩的老师。生4：加拿大所有的人。生5：有关部门。2、师：读读第 10 段，你有什么疑问

10、？（一周以后，瑞恩收到了一张25 元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。）生： 25 元这么一点钱，为什么要用支票？师：虞老师也特别留意了25 元。为什么呢？听我娓娓道来：汶川地震我捐了1000 元，抗旱我捐了 800 元，玉树地震我又捐了 1000 元。当我读到 25 元时，心生疑问。请你分析分析，这25 元是怎么来的？会是什么人捐的呢？生 1: 可能是一位小朋友看了报纸后，擦桌子得来的。师：像瑞恩那样辛辛苦苦干活攒来的。生 2：可能是一个穷人省下来的。是：并不富裕的人省吃俭用节省下来的。3、师：不猜了。关于这2

11、5 元，我去查了资料。当我看完了这个资料后，我又一次被感动了。课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了25 元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。师：你想说什么？生交流。4、师：“人之发肤，授之父母，不可损毁。”女孩却为了帮助瑞恩实现梦想，卖掉了头发。 虽然只是改变了发型， 但她的这一举动一定感动了你！了解这一资料后，我在心底不停地感叹：“梦想的力量是多么巨大！”因为它不仅可以激励自己，还可以感动他人。（板书：感动他人）【板块三】拯救生命41、 ：梦想的力量是巨大的 有第三个原因。 同学 关注 文的后半部分。

12、 特 是瑞恩的第一口井打出来后，又 人 来了什么呢？赶快到 文中去找一找。生交流： 来了健康、快 、幸福生活、生命2、 充 ：“瑞恩的井”在安格 社区投入使用两年多，附近的家庭 迁移 来， 个地区的人口和入学率有了惊人的增 。孩子 不用再每天花几个小 到很 的地方去背水，他 都开始上学 ； 女 也不用整天 全家的吃水奔波，她 开始有 种地，或者做些小 。到2002年春季，安格 小学里已 有了1250 名学生， 有了300 名中学生。清 的水源 地区 生了很大影响。粮食和肉 市 大了，当地 民的收入提高了，居民大量迁入， 企 生 提供了更多的工人。3、 ：想不想体 份快 ？我 来演一演瑞恩和非洲

13、的孩子 。情境表演。小 。 4、小 ：梦想，可以拯救生命， 去希望。（板 ： 去希望）四、提升 ，升 情感1、了解“瑞恩的井”后 情况，震憾心灵 ： 开始我 ，梦想就像雪球一 会越 越大。 下面一段文字，相信你会又一次被震撼。 件呈 ： 2001 年 3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已 非洲的 8 个国家打了 30 口水井； 2003 年初，“瑞恩的井” 基金会已 有 750000 加元，瑞恩已 帮助非洲挖了 70 口水井；2008 年，“瑞恩的井” 已在 12 个国家挖了 266 口井； 435343 个生命 益；世界各地的人 在 “瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩 ：“我要 取得干 的水源而努力工