答谢中书书对比阅读(整理)

1、（二）阅读文言文选段，完成问题。（16 分）(甲 ) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。（柳宗元钴鉧潭西小丘记）注释：鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。嵚（ qn）

2、然：山势高峻的样子。罴（ p ）：棕熊。5.解释加点词。（4 分）（ 1）五色交辉（）（ 2）四时俱备（）（ 3）与其奇者（）（4）寻山口西北道二百步（）6.将下面句子翻译成现代汉语。（6 分）（ 1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ 3 分）（ 2）梁之上有丘焉，生竹树。（ 3 分）7.回答问题。（ 6 分）答谢中书书这个字高度概括山川景色的特点，钴鉧潭西小丘记这个词简洁概括石头的特点。（2分）两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。（4 分）答谢中书书课内外比较阅读.三、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成7 9 题（ 12 分）【甲】夹岸高山，皆生寒树

3、。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tio）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（g o），麦陇朝雊（g u），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。（王维山中与裴迪秀才书节选）7.解释下列加点的词。（4 分）（ 1）负势竞上（）（ 2 ）鸢飞戾天者（）（ 3）白鸥矫翼（）（ 4 ）倘能从我游乎（）8.用现代汉语翻译文中划线的句子（4 分）（ 1）横柯上蔽，在昼犹

4、昏（ 2）然是中有深趣矣！9. 同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（4 分）答谢中书书与小石潭记比较阅读【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、下列句子中加点字的意思相同的一组是（）A、未复有能与其奇者不可

5、知其源B 、自康乐以来以其境过清.C、夕日欲颓日光下澈D 、清流见底以其境过清2、用现代汉语翻译下列句子。实是欲界之仙都。斗折蛇行，明灭可见。3、甲文和乙文中画线的句子都描写了水，都突出了水的共同特点：。但各采用的描写角度不同，甲文是描写，乙文是描写。4、仔细阅读甲乙两文，回答下列问题。两文描写景物的空间顺序不同，甲文是由到，乙文是从到。从人的感官来看，甲乙两文所描写的景物给人的感受不同，甲文给人的感受是，乙文给人的感受是。5、下面句子分别流露出作者怎样的思想感情？ 自康乐以来，未复有能与其奇者。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。醉翁亭记答谢中书书甲文 山川之美，古来共谈。

6、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。乙文 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。.已而夕阳在山，人影

7、散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1翻译下面的句子（ 1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉译：（ 2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也译：2在描写景物方面，两文都充分调动感官，将景物写得有声有色。请举例加以说明。3两文都写到作者与山、水等自然景物的融合，但表达的感情却有所不同，试结合下面句子作一下分析。(1) 自康乐以来，未复有能与其奇者。(2) 醉能同其乐答案：（二）阅读文言文选段，完成问题。（16 分）5. （4 分）（

8、 1）交相辉映（ 2）四季（3） 参与，这里指欣赏（4）向西北，朝西北6. （6 分）（ 1）（ 3 分）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。（ 2）（ 3 分）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。7. （6 分）（ 1）异 奇状（ 2）甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。）三、7.（ 1）凭借（仗恃，依靠，依仗）（ 2）至（到）（ 3）

9、举起（抬起，展开）（ 4）跟随（随从，跟着，随着）.8.（ 1）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。（2）但是这其中（游览观赏之中）有很深的意趣啊。9. 甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利禄。四、 1、C 2 、这里实在是人间的仙境啊。 （看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。3、清澈（或：清）正面（或：直接）侧面（或：间接）4、高低近远 美丽而愉悦幽静而凄清（或：幽深冷寂，孤凄悲凉）5、自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山川的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，流露出作者自豪之感，期与谢公比肩的情。流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。五 1（ 1）译：巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底 .两岸的石壁色彩斑斓 ,交相辉映。（ 2）译：人们只知道跟随太守游玩而欢乐，但是不知道太守自有他的乐趣。2示例：如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句充分将视觉与听觉结合，为画面增添了灵动感，传达了生命的气息。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”调动嗅觉、视觉