给学生一个机会他会还你一个奇迹——《善待杜郎口》读后感

1、给学生一个机会，他会还你一个奇迹善待杜郎口读后感几年前杜郎口学习归来，心中有很多感慨，却不知从何说起，总之，心中满满的，除了惊叹还是惊叹。大脑被各种各样令人赞叹的景象充斥着。就像生命中找到了知己，沙漠中找到了甘泓。那种令人兴奋的激动不可言喻，也让我深刻体会到了课堂上的生命可以如此大放异彩。杜郎口中学就像拥有一种神奇的魔力，吸引着人去拜读它，研究它。今天看了李老师的善待杜郎口 ，很是佩服崔校长：很朴实，很认真，像孩子一样。虽然没有更深的交往，但对于崔很是敬重，因为感觉他是一个敬业的校长，具有强势执行力的校长。杜郎口中学成功的秘诀在于，他们选择了最可能也最容易改变的因素课堂教学方式。通常情况下，我

2、们无法改变统编教材，无法改考试制度，也无法短时期内改变教师的素质，更不可能改变生源状况，剩下的就只有课堂教学方式了这是我们唯一能够改变的。 杜郎口中学正是从这里入手，开始了轰轰烈烈而扎扎实实的改革！ 他们改变教学方式，又不仅仅是在更加“生动” “直观”之类的教师个人技巧上做文章，而是从砸掉讲台开始，限制教师多讲，鼓励学生多说，把传统课堂中的“教师中心完”全颠覆了，课堂流程由教师教的过程转化成了学生学的过程。或者说，教师由过去着眼于自己怎么讲得精彩转变为现在着眼于学生怎么学得有效。于是，学习成了“生命的狂欢” ，教室成“知识的超市”。奇迹出现了！杜郎口模式并非“绝对真理” ，更不用某些人说的什么

3、“开创了课堂改革的新纪元” 。但就目前来说，我们认为还是应该多说说杜郎口的好处。研究杜郎口，完善杜郎口，超越杜郎口，才是科学的态度。从来就没有，也永远不可能有什么永恒的经验，各领风骚三五年，是科学发展的常态。杜郎口中学也是如此。若干年后被超越，甚至被人遗忘，这很正常。但是就目前来说，杜郎口中学至少作为教育百花园中的一朵独特而绚丽的花儿，应该受到我们的善待和宽容。杜朗口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。反思我的课改，我觉得和他们相比，只是走到了他们的课改最困难的阶段。今天之后，我做

4、的就是想，蹲下身来倾听学生的需求和困惑，找准课堂的支撑点，让每一个学生动起来，把吸纳来的思想和选择对我们有效的方法与我们实情结合起来，走出自己的特色。力争我的课堂上，使学生充满自信：声音洪亮、讨论热烈、辨论激烈、争问抢答；构建和谐、民主、开放的课堂，使每一位学生在我的课堂上风光无限，得到最大的发展。相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们的课堂教学达到“动中学” 、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节奏” 、“收获多” 。让我们在教学中继续保持我校良好的教学优势，继续关爱每一个学生，相信每个人都是块金子，并严格要求每个孩子，潜心教改，创有我们实中特色的课堂教学改革。孩子们是一片宽阔的原野，你可以在上面任意栽植所有的花草，你可以在原野上放一把野火，透过这团野火，孩子的世