花钟教学设计

1、花钟第一课时教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在理解课文内容的基础上，学习运用多样的句式来表达。2、读懂课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯。重难点重点：在理解课文的基础上， 理解不同的表达方式， 对一些句子尝试换一种说法。难点：学习运用多样的句式来表达。课前准备1、教师搜集各种鲜花的资料，制作多媒体课件。2、学生课前观察自己所知道的花草开放的样子。教学过程一、谈话引入，揭题、质疑。师：同学们，看老师今天给你们带来了什么？ （课件出示，配上音乐）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。向日葵向着太阳露出笑脸，蝴蝶花展开翅膀翩翩起舞，荷花在水中亭亭玉立，梅花却在寒

2、风中送来缕缕清香。同学们，喜欢吗？师：今天我们就一块来学习一篇有关花的课文，（板书课题）齐读课题。二、初读课文，感悟文意。1、自读课文，解疑。师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ ( 花钟是什么？值得思考。 ) （花和钟怎么能联系在一起呢？是怎么组成花钟的呢？ )师：读书要有疑，这可是一个好习惯。先把小手放下。在心里记下你的问题，我们去读读课文，看看能不能在课文中找到你的答案，打开课本 52 页，自己读一遍课文，要求：放声自己，读准字音，读通句子。开始吧！2、自读课文，解疑。师：课文读到这，想一想，你的问题在课文中找到答案了吗？刚才你问的是什么，现在你读懂了什么？ （我知道了什么是真正的

3、花钟） （不同的花开放的时间不同，它能表示不同的时间。）（花钟像钟面一样）是的，花可以表示时间、时钟呢。3、欣赏花钟图片。师：你们想不想看看真正的花钟呢？现在老师就带着你们去游览世界各地的花钟。（出示课件）三、精读第一自然段。1、默读课文第一自然段，用波浪线划出写各种花开放的句子。齐读。师：通过读书，我们找到了问题的答案，也读懂了课文的内容，那么不同的花分别在什么时候开放呢？默读课文第一自然段，看看哪个句子具体写了这个内容，用波浪线把它划出来。2、指名回答，齐读。（课件出示第一自然段）师：你们画的也是这个部分吗？拿好书， 我们也来读一读。 老师根据这个内容制作了一个花钟，我们把它挂起来。（出示

4、钟面图）3、说说你的发现。师：读了课文，我们不难发现，课文一共写了九种花开的时间，我们再来读一读这九个表示时间的词语。 从这些词语里你发现了什么？ （生答）作者按照从早到晚的时间顺序把九种花开的时间写出来。 再读读，你还发现了什么？ （有些时间的词语放在前面，有的放在后面。这样写，我们读起来就很生动，也富于变化。再看看，有些时间四点、七点，有些时间词语后加了“左右”表示什么意思？ （大致的时间）左右表示大概的时间，是呀，作者观察多细致呀！通过观察，作者发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的， 这个句子就是围绕这个内容来写的。（课件出示：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）4、继续探究。

5、师；课文写花开的时间不同，再看看，你发现还有写什么的不同？（写花开的样子不同）( 出示课件：一首小诗 ) 老师把花开的部分变成一首小诗， 我们来读一读。（男女轮读）5 、男女轮读，交流。师：课文写九种花开， 用了九种不同的说法， 同学们，你最喜欢哪一种花的说法，选择一种你最喜欢的说法和同桌交流，说说为什么？6、根据回答板书，指导有感情地朗读句子。边做动作边读，赛读，齐读。 ：都想好了，是吧， 来和全班的同学一 交流？ ：你 牛花 ？ （ 件出示 牛花） 作者用吹起了紫色的小喇叭写出了 牛花形状和 色的特点， 的描写多有趣呀！ 想不想 ？ 有 也喜 ？ 。（板 ）接着交流。 ：写 薇 开了笑 ，

6、 其 就是把花开的 子写出来了。 我 一 来看 薇花，开得真美啊！（板 ）我 也来 开自己的笑 ，比一比， 笑得最甜，最美。老 的眼前出 了一大片 的 薇花。 ：作者怎么写睡 的？（把睡 当作了人来写）想一想， 睡 做了一个什么梦？（生答）从美梦中醒来的睡 一定很舒服，你能 个部分 ？ （板 ） ：作者怎么写万寿菊的？欣然怒放的“怒”是生气、 怒的意思 ？欣然怒放指万寿菊开得怎么 ？（漂亮、高 、美 ） （ 件出示万寿菊）我 来看看万寿菊，它的花瓣全展开了， 开得多么有活力啊！ 能把万寿菊欣然怒放的气 出来？我 也来 一 。感情朗 句子。（板 ） ：有 喜 月光花的 ？作者是怎么写月光花的？

7、（写月光花舒展开自己花瓣，把它当成人来写。）我 也来舒展舒展自己， 就是舒展开。（板 ） ：同学 ，有 知道 花开放的特点？ （ 很短）“含笑一 ”中的“一 ” 明了什么？（ 很短）可是就是在很短的 里， 花也要含笑开放。生活中有一个成 形容 花开放的特点， 知道？生答（ 件 花一 ） ，人 常常用 个成 来形容一些事物像 花一 出 一下就消失了，再 。（板 ） ：写夜来香，作者用了 的四个字“八点开花”告 我 花开了， 可是它没有像其它花一 用一些 把花开的 子写出来， 同学 ，你能 想像， 说一 夜来香是怎么开的？也像作者那 用一些 一 ？夜来香 （开花的 候很香）我 就可以 夜来香在晚上送来 清香。7、通 想象，我 仿佛看到了一 美 的 花在眼前 放的 ，想不想 眼看看 些花开的 子呢？下面我 就来 欣 片， 接 文， 我 一起把 花的美 出来。（ 件出示，配 朗 ） ： 文用不同的 ， 不同的 法写了九种花的开放， 你 了 得怎么 ？（很生 ）作者 写，我 起来就更生 ，更富于 化，更有 奏感了。同 写花开，却可以有 么多的表达方法， 我 祖国的 言文字是多么富于 化， 多么丰富多彩啊！你能把它背下来 ？（指名背 ）四、小 笔。 ：同学 ，学了 文，你能不能像 文那 ，把自己喜 的花开的 子也写一写呢？写的 候可以用