花钟—李碧丹

1、花 钟教学设计姓名：李碧丹单位：佛山市三水区西南街道中心小学日期：花 钟佛山市三水区西南中心小学李碧丹教材分析：花钟是人教版小学语文第五册中紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现： 一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9 种花不同的开花时间来说明这个发现； 接着分析回答了不同的植物开花时间不同原因。最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。一、教学目标：1认识“怒、燥、暮”等8 个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等 19

2、个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文， 背诵自己喜欢的部分。2读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。二、教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。三、教学难点： 学习作者用不同的句式表达同一个意思。四、教学准备：1、多媒体课件。2、学生课前观察一天内花儿开放时间的资料。3 、查找花开条件的相关资料。五、教学课时： 2 课时。六、教学过程：第一课时教学要点：1认识“怒、燥、暮”等8 个生字，会写“艳、内、梦”

3、等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19 个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文， 背诵自己喜欢的部分。2读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学过程：一、谈话质疑，激发兴趣1、师：孩子们，你们有自己喜欢的花吗？我先来说一说，我最喜欢凌寒独自开的梅花了， 我喜欢她迎霜傲雪开放的品格。 （生回答）2、屏幕演示花的图片，让生说感受。引出：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。生一起有感情朗读这句话。今天，咱们一起学习一篇关于花的文章，请看课题。 （师板书题目）生齐读课题，并质疑

4、。生：花钟是什么来的？生：花和钟有关系吗？生：花钟是什么样子的？师：大家都是爱思考、会思考的好孩子，读书贵有疑，请在心里记下你和同学的问题， 我们来读读课文，看看能不能在书里找到答案。自己读自己的，要注意读准字音，读通句子。二、初读课文，掌握生字1、生自由读课文2、认识以下的生字词语，课件出示生字词语：欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 一致争奇斗艳 苏醒 湿度 娇嫩 修建 内外 睡梦 强大（生带读，师生正音）3、出示几个长句子让生试读：长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，悄悄 开淡雅的花蕾，向人 展示美 的笑 。 有的花，需要昆虫 播花粉，才能 出种子，它 开花的

5、 往往跟昆虫活 的 相吻合。一位植物学家曾有意把不同 的花种在一起，把花圃修建得像 面一 ， 成“花”的 。生 句子，提示 出种子的“ ”的 音。提醒 句子 ，就要像 才那注意停 ， 准字音。三、再 文，整体感知1、生自由 文2、通 文， 开篇 的疑 。 ：孩子 ，真是 百遍，其 自 。通 ，我 找到了自己 的答案，也 懂了 文的内容，收 真不少。那么不同的花分 在什么 开放呢？四、精 文，学 表达1、生默 文的第一段，用波浪 画出不同的花分 在什么 开放。生 ：凌晨四点， 牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 的 薇 开了笑 ；七点，睡 从梦中醒来；中午十二点左右，午 花开放了；下午三点，万寿

6、菊欣然怒放；傍晚六点，薰草花在暮色中 醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 花却在九点左右含笑一 2、引 生了解文中一共介 了九种花开的 ，并明白作者是按照 序来写的。3、把写花开的部分 成一首小 ， 生一起 ，体会作者的写法和 言美。 牛花吹起了紫色的小喇叭 的 薇 开了笑 睡 从梦中醒来午 花开放了万寿菊欣然怒放薰草花在暮色中 醒月光花舒展开自己的花瓣夜来香八点开花 花含笑一 4、 文写九种花，用了九种不同的 法， 生喜 哪种花开的写法，全班交流。5、文章用不同的 不同的 法写了九种花的开放， 生 得 写有什么好 。五、迁移方法， 堂 笔1、 ：孩子 ，同 写花开

7、放，却有 么多不同的表达方式，我 祖国的 言是多么富裕 化，多么丰富多彩啊！ 你 想不想也像 文那 ，写一写自己喜 的花， 像 上那 用上恰当的 和 法写出花开放的 子？写的 候，可以用上 学 的 ， 或者以前 累的 也可以，看 能把花开的 子写得最 切，最美。（屏幕 示）（什么花）（怎么开）（什么花）（怎么开）（学生 写）2、不同的花 什么开放的 不同呢？我 下 交流。六、作 1、完成小 笔。2、抄写好生字。3、 喜 的部分， 背下来。第二 教学要点：1、 一步学 文，了解花儿开放 与温度、湿度、光照、昆虫的活 的关系。2、熟 地朗 文。3、培养学生 自然界、 科学的 趣和 真 察的 ，做生

8、活的有心人。教学过程：一、听写词语，巩固反馈。（1）学生听写词语。（2）同桌相互检查。二、研读课文，探究解惑。1、上节课我们通过学习，知道看什么花刚刚开放，就能推测大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！ （出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。师：为什么这些植物开花的时间不同？请大家进行探讨。1、默读课文第二段， 画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2、讨论交流。3、课件出示相关句子，学生朗读。4、用自己的话说说昙花的开花时间和

9、温度、湿度、光照等有什么关系。5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。6、全班交流。三、总结全文，拓展能力。1、课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。2、师总结：今天，我们学习了花钟一课，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里， 学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现， 只要你们能仔细观察，热爱思考，就一定能揭开大自然里很多有趣的谜。3 、作业：观察周围的事物，写一篇观察日记。板书设计：13 花钟湿度温度花钟光照昆虫活动小测：一、看拼音，写词语。(10 分)xi n y nzum ng s x ngjio n nxi jin() () ()() ()二、写出反义词。（20 分）熟睡（）潮湿（）嫩（）内（）三、换部首组字再组词