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文档简介

1、角的活动剪角、拼角、数角 教者：朱 活 目 ：1、通 “剪一剪，数一数, 拼一拼”的操作活 ，学生 一步巩固 角的 ，学会数角的方法。2、通 操作活 ，增 学生的参与意 ，合作能力和良好的操作 。3、通 操作活 ，提高学生的 察分析能力，初步培养学生思 的灵活性， 展学生的智力。教具、学具准 ：小棒若干，方形 ，剪刀等。活 程：一、 前 同学 好，你 猜猜老 你 来了什么礼物？（猜）出示礼物。 明： 是我 班的学生昨天晚上画的，你 看是什么？它全是由角构成的 ， 数一数它有多少个角。 今天我 就来做一些有关角的游 。板 ：角的活 二、操作活 1. 剪角、数角游 （1）. 来的 候，同学 我出了

2、一个 ： 一 方形 ，沿着一条 ，（ ）剪去一个角，不知道会得到几个角？（比划）你 一 ，会得到几个角呢？哪个同学能告 老 ？（ ，你真是个 帮助人的孩子）（2）. 手剪一剪、数一数有的同学告 老 会得到三个，有的告 老 是四个， 有的 是五个。哎呀，我真不知道你 是怎 想的了，不知道听 的。那就 同学 自己 手 一下你 的想法吧。 （生 手操作，教 巡 指 。）（3）. 一 同桌之 小声的 自己是怎 剪的。（4）. 交流、展示、小 。今天，你 表 得真棒。帮助老 解决了一个 ，真 大家。我 里 有一个 ，大家想不想知道是什么？2. 拼角活 老 里有三根小棒， 会用 三根小棒拼直角？数一数有几

3、个直角，你 能拼出多少个直角？（1）. 布置任 ，明确要求看来每个同学都会有自己的想法， 在就 同学 分小 的合作来拼一拼，在拼之前老 有要求：第一，每种情况只要拼一个 形就可以了；第二，每 安排一个人将拼的 形用彩笔在白 上画下来，并 拼后 形的直角数； 第三，小 安排一个人 并展示本 拼 情况。听清要求了 ？挺清楚的就可以开始行 了。（2）. 小 合作，教 指 教 巡 指 ，参与分工合作。（3）. 交流（4）. 小 同学 拼的种 真多，有 2 个直角的， 有 3 个的、 4 个的、 5 个的、 6 个的看来 是人多力量大，大家一起想 法，方法就是多。三、全 小 今天 我 做了剪角、拼角、数角的游 大家玩的开心 ？ 活 你有什么收 呀？四、 手 新我 班同学送 你 的画喜 ？你 能不能也用角来构成一幅幅美 的 画呢？回去后就 同学 一 ，画一画。五、板书设计角

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