早期儿童的发展

1、早期儿童的发展,安丘市妇幼保健院 儿童早期发展中心 殷玉芳,儿童发展的概念,是指体格、情感、智力和社会交往能力的全面发展。,健康的概念,生物医学模式向生物心理社会综合模式发展 健康的定义: 没有躯体疾病、心理健康、社会适应良好,0-3岁儿童发展的关键期,在人一生的成长过程中，03岁的早期发展奠定了整个人生的基础，我们都知道新生儿呱呱坠地的时候是非常稚嫩的，经过大约3年的时光他（她）发展了很多的能力，真正像个小大人了。每个人的健康、智慧、才能、个性，每个人的生存能力、学习能力、创新能力、人际能力，每个人的生理、智力、情绪、社会性的进步，无所不在的都被打上了最初三年早期发展的烙印。所以才有“三岁看

2、大”、“三岁之教、百岁之才”的讲法。,脑发育年龄愈小愈快,新生儿脑重370g，6个月700g，是成人的一半，2岁时为承认的3/4，4岁时已接近成人。人脑先发育。 神经细胞增殖期：妊娠头3月至出生后1年。 神经胶质细胞的增殖：妊娠后期到生后2岁。 神经之间由突触连接，突触数目在生后迅速增加，2岁时突触浓度达成人水平。 神经元出生时像棵小树苗，生后2年枝繁叶茂，突触的增多，神经元之间形成神经回路，形成丰富的信息传递系统。,早期发展奠定了整个人生的基础,给予良好的环境刺激，使婴幼儿获得丰富的经验，这些经验对大脑功能和结构，无论在生理和生化方面均有重要的影响，其作用将持续终身 不给予丰富的环境刺激，使

3、人的很多潜能无法发挥出来，这些能力就会受到窒息，永远发挥不出来,成功完成0-3岁的早期发展,提供充分的条件就是要给宝宝的成长提供良好的物质营养、智慧营养和心灵营养 完成相应的任务就是要通过科学的刺激和引导，促进宝宝适时掌握重点能力 解决必须解决的问题就是要把影响发展的各种障碍及时清除掉,成功完成0-3岁的早期发展,亲子互动的模式 专业指导 家长以及宝宝的协调关系,正确的早期教育思想,是全面发展，不是单纯的学知识，要纠正一些偏差。 不是增加负担，而是自觉的融于日常的育儿活动中 不是培养天才，是促进发展，要发挥每一个人的潜能，不管是正常的还是异常的，强调给每一个人一个良好的开端。,儿童早期发展中心

4、,一对一就诊环境 健康体检。 生长发育、营养状况检测评估。 行为心理发育检查。 52项神经运动检查。 综合评价、咨询指导。 制订阶段性的训练计划（包括喂养、发育、运动、智能、心理行为、认知、社会交往等方面内容）。,孕妇的准备,环境安定，心情恬静，情绪愉快 营养充足、合理 适当运动，沐浴大自然和温暖阳光 温馨和睦的家庭氛围,孕期膳食,孕期合理膳食,均衡饮食为原则应广泛选择乳、蛋、禽、鱼、肉等优质食品以及新鲜蔬菜、水果。 在餐次方面宜少量多餐；三次主餐以外可另加副餐23次。,第五层,第四层,第三层,第二层,第一层,油脂类 25克(0.5两) 盐6克,畜禽肉类 50-100克(1两至2两)鱼虾类 5

5、0克(1两)蛋类 25-50克(0.5两至1两),奶类及奶制品100克(2两)豆类及豆制品50克(1两),谷类300-500克(6两1斤),蔬菜类 400-500克(8两1斤) 水果类 100200克（2两4两）,孕期膳食重点,妊娠后期保证体重的正常增长； 保证充足的能量； 增加鱼、肉、蛋、奶、海产品的摄入；,推荐孕期增重（按孕前体重）,孕前体重标准120%，增重78kg； 孕中、后期周增重约300g； 孕前体重正常，不哺乳，增重10kg； 孕中、后期周增重约350g； 孕前体重正常，哺乳，增重12kg； 孕中、后期，周增重400g； 孕前体重低于标准体重10%，增重1415kg； 孕中、后期

6、周增重500g。 双胎，增重18kg；孕后20周， 周增重650g。,胎儿的能力,5周孕龄：自发的运动 7-8孕周：简单的单一关节运动 12孕周：上下肢所有关节 13-14孕周：臂和腿一起活动 19孕周：走步和直立,胎儿的能力,听觉 对光的敏感 触觉 味觉,科学的胎教,妊娠4-6个月开始 听音乐 -轻快的音乐 -2-3次/天，10-20分钟/次 母亲唱歌-感觉和谐，情绪安宁 抚摸腹部-加深母子心灵交流 和胎儿说话-起名字，对话2-3次/天 -讲童话故事 -刺激胎儿记忆能力,新生儿的惊人能力,1.视觉 2. 听觉 3.嗅觉、味觉和触觉 4.习惯形成 5.相互作用,视觉,在五十年代末Fantz证明

7、新生儿生后第1天看图案比看单纯颜色有更大兴趣， 喜欢人脸超过复杂的图形。 眼电图表明目光追随物体有共轭功能。 动力视网膜镜显示最优焦距为I9cm。 34周早产儿视觉功能已和足月儿相似。 新生儿在觉醒状态注视物体，移动眼和头追随物体移动的方向，这是中枢神经系统(CNS)完整性的最好预示因素之一。,听觉,1952年Wertheimer发现生后30分钟的女儿能转动她的眼向卡塔声的方向。此后不少作者证实新生儿有听的定向力。 对声音的反应随意识状态而改变，如深睡时可出现惊跳反应。 声音频率不同，反应不同。高调、声过大时新生儿头转离声源，甚至以哭示拒绝扰乱。,嗅觉、味觉和触觉,嗅觉：5天能区别乳母和他母奶

8、垫的气味。 味觉： 1天对不同浓度的糖溶液吸吮强度和量不同。 触觉：用手放在哭闹新生儿的腹部或同时握住他的双手可使之平静。包裹可减少新生儿惊跳。哭闹时不能利用安慰性触觉刺激使之安静。,习惯形成,睡眠时，给一系列间隔几秒钟的光或声刺激，新生儿有反应渐减弱至消失的能力。对一种刺激习惯形成后再接受另一种刺激，又将出现反应。 认为这是一种简单形式的学习。早产儿和CNS异常者习惯形成慢或不能。,相互作用,Korner发现，抱起生后23天哭着的新生儿竖靠在肩上，88%不仅停止哭，而且睁开眼。 Brazelton检查平均年龄42小时新生儿，80%能追随移动和说话的脸，68%转向声音。 新生儿哭是引起成人反应

9、的主要方式，他们的表情如注视、微笑和皱眉也能引起双亲反应。 父母和新生儿关系中新生儿起决定性作用。,学习始于生后头几天,有天生的能力与你接触和交流。 宝宝醒着来到世界。 他会睁大眼睛，带着好奇，安静注视着你。 心灵窗口敞开，随时准备捕捉来自环境的良好信息。,0-1个月婴儿早期发展训练计划,运动： 1、头竖直-将宝宝抱起，身体竖直，用一手护卫宝宝颈及后脑，让头自然竖直片刻，每天5-6次。 2、拍背打嗝-家长为宝宝哺乳后，将其身体竖直抱起，头部靠在母亲肩上，轻拍背部，让其打个嗝以防止吐奶。 3、俯卧抬头-宝宝空腹时，家长将宝宝面对面俯卧在家长胸腹部。扶宝宝头部至正中，边呼其名，边用两手四指连续按摩

10、宝宝后颈部，促其短时间抬头，反复练习几次。 4、婴儿操-每天做婴儿操，练习上下肢、抬头。 视觉： 1、看人脸-经常让孩子看到爸爸妈妈的脸，为早期人格发育奠定基础，小婴儿对看人脸有特殊的心理需求。 2、看鲜艳的玩具或红球-小儿一出生对颜色的刺激就有选择性，喜欢红、黄、绿色，经常追着移动的玩具，增加视觉刺激能促进视觉功能发育和大脑发育。,0-1个月婴儿早期发展训练计划,听觉： 听声音-用语言、音乐、玩具响声安抚小儿，可以促进听觉功能发育。 生活与交往： 1、合理喂养-提倡按需哺乳，尽可能实施母乳喂养。 2、爱抚性的谈话-家长平时要与宝宝养成谈话习惯，经常同宝宝面对面进行爱抚性的谈话。如：“宝宝醒啦！睡觉梦见妈妈了吗？睡得好香啊！”。 3、做说并行-家长对宝宝要做说并行，如洗脸时边洗边说：“洗洗宝宝的鼻子、鼻子”，“洗洗宝宝的眼睛、眼睛”，洗某部位就说出某部位的名称。 4、追着看-宝宝仰卧在床上，家长与其逗引，叫宝宝的乳名，在床边走动，促其追视。,送给家长几件礼物,一颗心我们应该怀有感恩之心，感谢宝宝让我们做他（她）的父母，所以不仅要舍得为宝宝花钱，更要舍得为宝宝花心思。