五年级上册语文同步练习-16珍珠鸟∣人教新课标

1、第十六课珍珠鸟练习一、 一 。m nlongch uch ku ngl m u葱 回眸雏鸟垂蔓蜡 一 画 框二、 。稚（）蜡（）斑（） （） （）腊（）班（） （）三、我能在括号里填上恰当的 。（）的 林（）的 蔓（）的 毛（）的笔尖（）的身子（）的境界四、在正确的 音上打“”。垂蔓（ mnwn） 儿（ chzu） 毛（ yngr ng） （ l n）画框（ ku ng ku ng）信 （ l ini）五、 正确的 。疏松蓬松（ 1）（）的覆盖物在土壤表面起了隔 的作用。（ 2）她的 （），半垂下来。 致（ 3）他 真（）地 了一遍机床。（ 4）春天的雨， （ ）而 柔， 山野披上美 的衣裳。

2、六、根据要求写句子。1.我便用吊 的、串生着小 叶的垂蔓蒙盖在 上。（ 句）。2.吊 那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影 ,一半被照透 ,如同碧玉。（仿写句子）。3.一会儿一会儿一会儿（造句）。七、 完 文填一填。本文是一篇描写生 ，富有 情画意的状物散文。 文前半部分写了两件事，第一件事是：，第二件是：， 地表 了作者；后半部分中，三次出现了“小家伙”这个词，让人深深地感受到。我们从中感悟到：。八、阅读有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看， 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一

3、抬肩，它没醒，睡得好熟! 还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1.在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用?2.从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了?3.你是怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的？第十六课珍珠鸟答案一、连一连。m nl ngch uch ku ngl m u葱茏回眸雏鸟垂蔓二、组词。幼稚蜡烛斑点眼睑雏鸟腊月班级洗脸三、我能在括号里填上恰当的词语。矫健玲珑轻快美丽晴朗漂亮解析：课本词语积累。四、在正确的读音上打“”。蜡烛瞅一瞅画 框m nch r ng n ku ng l i解析：易混字音辨析。五、选择正确的词

4、语填空。（ 1）疏松（ 2）蓬松（3） 细致（ 4）细腻解析：疏松：使松散。蓬松：形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。细致：指办事精细周密或事物细密精致。细腻：细致滑润，精细，细密深入。六、根据要求写句子。1. 我便用吊兰垂蔓蒙盖在鸟笼上。2. 露似珍珠月似弓。3. 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。解析： 2.比喻句。七、读完课文想一想，填一填。为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处珍珠鸟做爸爸妈妈后，作者每天精心为它们一家添食加水，让它们无忧无虑地生活。对小生灵真诚的、无微不至的爱作者对雏鸟的喜爱之情无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础解析：课文内容的理解。八、阅读。1. 居然 竟 表达了作者无比惊喜之情。2. 它没醒，睡得好香！还呷呷嘴，难道在做梦？3. 成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间也应该尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，