杜方琛第五周教案

1、第四周教学效果分析周一：角色游戏开始了，孩子们高高兴兴地选择自己喜欢的岗位和角色玩起来。张博昱来晚了，他走进教室，东看看，西看看，发现所有的岗位都已经有人，于是找了个小椅子坐下来，我想他肯定在想到谁家去做小客人吧。没想到他居然拿起一个椅子放在教室中间，坐在了上面，然后嘴里叽哩咕噜的说着什么。我好奇地问：“你想玩什么？”他说：“玩开汽车！”“那你自己想办法玩吧！”我很高兴有这样孩子自己生成的主题。一会儿，我注意看开汽车的游戏时，发现只有张博昱和于留诚在那里，没有“司机”和“售票员”，没有开车、停车、上车、下车的游戏情节，也不见有其他小朋友参与，一会儿于留诚也走了，只留下张博昱一个人流露出无精打采

2、的神情。看到这，在户外活动时我带全班来到了楼上，大班小朋友组建的汽车城，请他们在汽车城里玩，在汽车城中他们对那块地上的标志图产生了兴趣，我就请大班孩子介绍了这些标志的含义，碰到他们不清楚地我就像他们介绍。这样一来，孩子们自然而然地了解了一些交通规则，虽然他们还不一定很清楚，但对交通规则有了初步的意识。接着为孩子们准备了做红绿灯的各色纸，请孩子们粘贴红绿灯。我决定参与其中，和他们共同游戏。我和张博昱一起找到一个象方向盘一样的圈圈，然后他做司机，我做售票员，有趣的“开汽车”游戏就这样开始了。在我的吆喝下，很多小朋友都被吸引过来，有的说去吃肯德鸡，有的说去华润万家，也有的说去大明宫，“汽车”的生意顿

3、时好起来。中班的孩子独立解决问题能力差，老师可能更适合以玩伴的身份给孩子以支持，这也是对孩子生成活动的一种积极回应，将游戏活动与学习活动有机整合。将幼儿园的游戏和活动、生成和预设有机整合于一体，从而推进幼儿园游戏活动整合的新发展，让我们的课程教育从幼儿游戏中来，到幼儿游戏中去，让我们的课程研究适宜幼儿的发展需求，并为促进幼儿的发展服务。把幼儿园游戏活动的权力真正还给孩子，并走进幼儿的游戏，改善控制幼儿的行为、关注幼儿的活动需要，给幼儿提供更大的生成空间，让幼儿充分的表现表达，让幼儿成为幼儿园游戏活动环境的主人。幼儿游戏中生成的具有价值的内容能转换为幼儿学习的内容，将游戏活动和学习活动进行整合，

4、让游戏活动成为幼儿自发学习的场所。周二：整个区域活动的时间，刘慕涵都没有好好地参与游戏，他心绪不宁，目光一直跟着老师移动，根本没有把注意力放在美工区的材料上，只是将材料放在自己跟前。当老师走进教室时，他就会将整个身体都探过来，将脖子伸得长长的，看着老师，生怕老师在他的视线里面消失。当老师走到他身边时，他就会拿起面前的操作材料，有一下，没一下地玩着。刘慕涵是一个非常没有安全感的孩子，他的目光一直都离不开老师。如果看不到老师，他就会大声哭喊。因此，他看似在参与区域游戏，但其实心思基本没在上面，这是典型的缺乏安全感的表现。周三：今天，小朋友的区域活动时间到了，我和往常一样小朋友们入区，。进去之后每个

5、小朋友都选了一些自己喜欢的材料开始操作起来。观察了解后我发现，每个小朋友虽然在搭建。我觉得每次建构活动前教师一定要给幼儿一个搭建的主题，教会孩子搭建的方法和技巧，并进行适时的介入和引导，让孩子们学会分工合作。学会了方法并有了搭建的主体，才会让孩子们真正的参与并喜欢上建构，从而促进幼儿个方面能力的提升。周四：上一次孩子们在玩医院手术室出现的兴高采烈的情况没有出现，观察做手术的幼儿，能够表现出做手术时难受的样子，虽然不是很传神，但是已有了初步的理解。在这次活动中，情况有了很大的好转，孩子玩的也很高兴。他们自己已经进入了角色。周五：林子烨、王韫萱把娃娃家的玩具（饼干、馄饨、刀、锅等）在手里摆弄一番后

6、，马上就开始了分工。王韫萱做妈妈，左手抱着一个娃娃，拿着饼干，正在喂娃娃吃。林子烨说：“我去上班了，我不吃饭了。”王韫萱说：“小娃娃饿了，你等会儿。”这时，我看到林子烨抱着娃娃，王韫萱把馄饨放在锅里，正在煤气上烧呢。郁晓和伍倩是动手能力比较差的，伍倩又是未上过托班的新小朋友，在玩的时候显然没有林子烨和王韫萱熟练，有时候显的手足无措，有时候又在拿着玩具乱敲。由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐

7、。第五周教育教学工作计划 （2016年3月21日-2016年3月25日）1、培养幼儿的自我保护意识。2、引导幼儿喜欢参与区域游戏，体验游戏的快乐。3、引导幼儿熟悉恐龙的主要特征和生活环境,能用比较清晰的、准确的语言描述观察到恐龙的特点，愿意用肢体和神态对暴龙及其他动物进行模仿。本周活动安排周一区域游戏：娃娃家区域游戏：建构区虫虫书屋户外活动分组：跳呼啦圈个别：拖小猪周二区域游戏：美工区区域游戏：建构区爱心医院户外活动分组：捉蚂蚱个别：送礼物周三区域游戏：我爱我家区域游戏：爱心医院美工区户外活动：集体：快乐的小猴个别：大型玩具周四区域游戏：虫虫书屋区域游戏：建构区美工区户外活动集体：猫捉老鼠个别

8、：大型玩具周五区域游戏：美工区区域游戏：智慧小屋我爱我家户外活动分组：跳呼啦圈个别：拍皮球实施计划周一区域游戏（一）：娃娃家重点观察：观察幼儿是否可以大胆表演故事。指导目标：1、在熟悉故事的基础上以各种形式来表演以及复习。 2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。3、让幼儿建立并遵守游戏常规。区域游戏（二）：建构区重点观察：幼儿是否发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。指导目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。3、幼儿能懂得遵守游戏规则。区域游戏（

9、三）：虫虫书屋重点观察：观察幼儿是否愿意参与图书活动，并和同伴大胆交流。指导目标：1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。 2、在区域活动中发展幼儿的交往、合作和沟通能力。 3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。 户外活动：分组：跳呼啦圈 个别：拖小猪活动目标：1、练习双脚跳的本领，努力做到动作协调、灵敏。 2、喜欢拖拉着小车走或跑。 3、愿意和老师、同伴一起游戏。周二区域游戏（一）：美工区重点观察：观察幼儿是否能够使用不同的颜料时要更换笔，学习轮流和等待。指导目标：1、学习用粘贴的方法把自己的一手扮成手娃娃，并能贴准眼和嘴巴的位置。2、尝试选择不同的颜色将自己的手娃娃装扮成七彩手娃娃。3

10、、知道使用不同的颜料时要更换笔，学习轮流和等待。 区域游戏（二）：建构区重点观察：幼儿是否发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。指导目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。3、幼儿能懂得遵守游戏规则。区域游戏（三）：爱心医院重点观察：观察幼儿是否愿意能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。指导目标：1、初步懂得如何在医院看病，并知道一些简单的看病工具。 2、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出的情绪。3、能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。户

11、外活动：分组：捉蚂蚱 个别：送礼物活动目标：1、练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。2、引发对体育运动的爱好，生长行动的和谐性。 3、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。周三区域游戏(一)：我爱我家重点观察：幼儿是否能够按意愿选择主题，扮演角色。指导目标：1、让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、在教师的指导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。 3、让幼儿建立并遵守游戏常规。区域游戏（二）：爱心医院重点观察：幼儿是否会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。指导目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动。2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感

12、受与同伴游戏的乐趣。3、幼儿能懂得遵守游戏规则。区域游戏（三）：美工区重点观察：知道使用不同的颜料时要更换笔，学习轮流和等待。指导目标：1、学习用粘贴的方法把自己的一手扮成手娃娃，并能贴准眼睛和嘴巴的位置。2、尝试选择不同的颜色将自己的手娃娃装扮成七彩手娃娃。 3、知道使用不同的颜料时要更换笔，学习轮流和等待。户外活动：集体：快乐的小猴 个别：大型玩具活动目标：1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法正面钻。 3、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。周四区域游戏（一）：虫虫书屋重点观察：观察幼儿是否愿意参与图书活动，并和同伴大

13、胆交流。指导目标：1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。 2、在区域活动中发展幼儿的交往、合作和沟通能力。 3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。 区域游戏（二）：建构区重点观察：幼儿是否发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。指导目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。3、幼儿能懂得遵守游戏规则。区域游戏（三）：美工区重点观察：观察幼儿是否能够使用不同的颜料时要更换笔，学习轮流和等待。指导目标：1、学习用粘贴的方法把自己的一手扮成手娃娃，并能贴准眼和嘴巴的位置。2

14、、尝试选择不同的颜色将自己的手娃娃装扮成七彩手娃娃。3、知道使用不同的颜料时要更换笔，学习轮流和等待。户外活动：集体：猫捉老鼠 个别：大型玩具活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法。 2、教幼儿学会如何去宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。 3、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。周五区域游戏（一）：美工区重点观察：观察幼儿是否愿意合作游戏。指导目标：1、能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。 2、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。3、愿意和同伴一起合作游戏。区域游戏（二）：智慧小屋重点观察：幼儿是否发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。指导目标：1、幼儿能有秩序的进区域活动。2、初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3、通过活动发展幼儿