区县教育扶贫工作经验做法亮点汇报

1、区县教育扶贫工作经验做法亮点汇报X县为让全县贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，把教育精准扶贫作为教育事业发展的重点工作，科学谋划和强力推进。X年，学前三年毛入园率达X.X%、学前一年入园率达X.X%。小学、初中入学率达到X%，高中阶段教育入学率达到X%。一、坚持“一个都不少”，做优义务教育控辍保学。一是加大学籍数据分析管理。学期一开学，立即部署各校核实在校学生与学籍平台数据，要求及时更新学生学籍信息，对辍学和疑似辍学学生信息进行清理，核实清楚每名学生的去向，做到不漏一人。对开学没有来报名的X名建档立卡等困难适龄学生立即查明原因，发现这些学生都属于正常转学。通过国家中小学生学籍管理平台，动态

2、掌握学生变动情况，发现学生流失，及时采取控辍保学措施。二是加大特殊学生关爱工作。将全部适龄残疾儿童少年纳入控辍保学的范围，根据残疾类别和残疾程度，通过特校就读、随班就读和送教上门等方式安置残疾儿童少年接受义务教育。投入X万元建设县特殊教育学校新校区，今年X月可完成整体搬迁。全县建成乡村学校少年宫X所，注重开发校本课程和综合实践活动，激发学生的学习兴趣，避免学生因厌学而辍学。携手县民政局、团县委、县妇联等部门，加强对留守儿童关爱保护工作的指导。全面推行“点阵型”关爱机制，每年X月X日定为“全县留守儿童快乐日”。各学校、班级建立家长微信群，加强家校联系，全面提高了农村留守儿童的教育和管理水平。三是

3、加大劝返复学工作力度。对X名疑似辍学的学生，于开学前的一个月，在“三帮一”的基础上增加一名结对帮扶干部劝返，认真落实劝返复学行动。经过劝返，X名疑似辍学学生中，除X人死亡之外，X人已返校就读，X人已送教上门，X人已休学，X人已初中毕业离校。对部分特殊在建档立卡等家庭学生，灵活实行“一生一案”。对那些劝返的对象已经过了义教年龄段，且同年级已经毕业的，我们采取短期集中培训的方式，通过考试让其取得初中毕业证。二、着眼“一分都不少”，做细教育扶贫资金发放。一是狠抓精准摸底。X县教育局坚持每学期组织XX次贫困学生的摸底，比对学籍平台和扶贫数据库的信息、历次资助款发放记录，查漏补缺，确保县内四类困难学生“

4、不漏一人”。协助各村委告知县外省内四类困难学生开具证明到学籍地申请助学补助，并处理好县外省外义务教育阶段的困难学生学生受助。教育扶贫指挥部要求当地村委会发放告知书，书面通知这些家长。二是争取社会助学。在确保主渠道畅通的同时，不断拓宽筹资渠道，大力提高扶贫助学的覆盖面与帮扶力度，仅X年全县“伸出您的手，带一个孩子出山来”大型募捐活动，就争取社会助学金X万元，受益贫困学生X人。三是坚持发放规范。全面落实国家资助政策，资金发放严格按规定进行审核报批，发放数据实行县教育局与学校复核，再分别发放到学生资助卡、惠农一卡通和扶贫补贴明白卡。X年，全县教育扶贫资助资金全部发放到位，无一人漏发、错发、重发。三、

5、统筹“城乡一体化”，做强教育基础设施提升。一是在总体思路上优先谋划。坚持均衡发展的理念不动摇，统筹全面改薄、校安工程、合格学校建设等项目，X年以来共投入改薄资金X万元，创建合格学校（园）X所，为学生“上好学”打牢了根基。加大县城义务教育学位建设，启动X县芙蓉学校和思源学校建设，预计X年X月X日投入使用，将有效解决进城务工、经商人员子女就学困难，缓解城区学校大班额问题。二是在教师队伍上狠抓培训。从X年开始，我县依托“国培计划项目县”，采取送培、送教到校的方式，培训乡村教师X人次。同时，采取“走出去”的方式，近两年选送X余名优秀中青年教师参加市、省、国家骨干教师培训，拓宽教师视野，提高教学水平。特

6、别是借助X市对口帮扶X县的契机，开展“对口帮扶，携手奔小康”教育帮扶，让我县X名优秀校长、教师学习X市优秀教师的教学技能和优秀校长的管理智慧，提高了学校领导的管理能力和教师的业务水平。三是在项目安排上重点倾斜。倾斜乡镇幼儿园建设。X年，启动建设X三所中心幼儿园等。X年又立项X中心幼儿园。倾斜消除大班额项目。去年全县投入X亿元消除超大班额项目，一次性清零X个超大班额，今年为X所农村大班额学校规划X万元的项目，截至今年X月X日，全县超额完成省定X个大班额消除任务。倾斜教育信息化建设。建成省现代教育技术实验学校X所，X所中小学校实现了“班班通”，配备了X套“班班通”教学终端，农村学校的学生也享受到了

7、优质的教育资源。为加快教育现代化，县委、县政府同意一次性建成“三通两平台”项目，新建X个班班通、新增学生电脑X台、教师办公电脑X台等，项目正在全力推进。这些现代教育技术装备的配备与应用将使贫困山区孩子进一步享受到优质的教育资源，促进全县教育均衡发展。倾斜高中教育提升。省级示范性高中县二中按“一校两区”的发展思路在县城建设新校区。占地X亩的县一中新校区X年秋季学期整体搬迁投入使用，X年秋季学期在校班级X个，在校学生达X人。四、创新“千师访万户”，做实教育扶贫托底保障。一是重点摸查X到X周岁适龄儿童底数。根据公安户籍系统数据，通过三轮“千师访万户”，完成对全县X名适龄儿童的集中走访，其中核实在读人数X名、已毕业或死亡人数X名、已办理休学人数X名、劝返成功到校就读人数X名、开展送教上门人数X名，辍学人数为X名；二是摸清了适龄儿童中的建档立卡等贫困家庭学生底数。根据四类困难学生扶贫数据库，通过走访与数据比对相结合，核实了X年秋季X到X周岁建档立卡等四类困难学生共X名，其中建档立卡户人数X名、农村低保人数X名、残疾儿童X名、特困供养X名。三是拓展家校共育，架起爱心桥梁。走访对特殊学生家庭、建档立卡等贫困学生全覆盖，并与家长共同探讨子女教育的内容和方法，拉近了家校的距离，对有特殊困难的学生家庭，采取针对性帮扶，确保没有一个孩子因为贫困而