蝙蝠和雷达(2)

1、蝙蝠和雷达【教学要求】:1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。【教学重点】:1弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。2练习归纳段落大意。【教学难点】:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。【教学时间】:两课时【教学设计】：第一课时一、游戏导入，引发兴趣 1、老师组织学生于

2、课前开展“蒙眼捉人”游戏（学生在教室任一角落潜藏不动，一生蒙眼捉人），引导学生畅谈游戏心得。2、现在，请这位同学走回自己的座位，同学们，为什么他会撞到桌椅呢？同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇文章-蝙蝠与雷达。2、 初读课文，弄清字词 1、多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系课文上下文理解词义，有困难的可查字典。2、 讨论记字方法。例：钟、辟、超，用熟字加偏旁的方法记； 碍、塞、摹，用熟字换偏旁的方法记。3、用形

3、近字组词的方法来做巩固练习。（多媒体播放）比一比，再组成词语。竖（）即（）得（）起（）坚（）既（）碍（）超（）塞（）摹（）辟（）彰（）赛（）暮（）避（）障（）4、理解词语。（1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。（2）引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。例：横七竖八形容纵横杂乱。联系上下文，横七竖八本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。（3）出示重点词语，让学生巩固练习。敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。摹仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。反复：一遍又一遍；多次重复。颠过来倒过去。重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读。“科学家经过

4、反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”看一看应选哪种解释？证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。证明书和证明信。同样从文中找出带有“证明”的句子，读一读，看看选哪种解释。“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”应选。5、造句练习。根据“证明”、“反复”的意思，结合生活实际造两个句子。例：反复经过反复思考和计算，小明终于做出了这道题。证明看到蚂蚁搬家，小明说要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小明说得对。三、自由读课文。弄清大意 1、生自读课文。 2、师引导生交流自读体会。 3、引导生交流质疑，归纳出有价值的问题。 为什么蝙蝠

5、会有夜间探路的本领？ 科学家是怎样发现蝙蝠夜间探路的本领的？ 科学家是怎样根据蝙蝠夜间探路的本领发明出雷达的？ 雷达的工作方法与蝙蝠夜间探路有什么联系？ 四、小结全文，存疑探究五、作业。1写生字新词，造句。2熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。第二课时一、复习生字词，导入新课 1、听写上节课学习的生字词。 2、今天我们继续有趣的发现之旅。（板书课题）课文哪个部分揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜呢？二、深初步感知，整体阅读。 1、读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系？入阅读，理解课文内容。师：既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？2、让我们先来看看

6、蝙蝠的探路方法教师引读： 蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。出示：蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。 比较一下这两句句子，说说哪一句更好？同桌讨论指名交流3、蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？读读课文，找到有关句子，请用直线划出。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”4、科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。小组学习比较三次试验的方法完

7、成表格：试验的条件（）第一次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。第二次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。第三次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。试验得出（）第一次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。方法：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。结果：铃铛一个也没响。证明：蝙蝠夜行探路与眼睛无关。第二次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。方法：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。结果：蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。证明：蝙蝠夜行探路与耳朵有关。第三次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。方法：把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。结果：同试验二。证明

8、：蝙蝠夜行探路与嘴有关。科学家在这三次不同的试验中证明了什么？（齐读：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）5、蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？（1）读读课文，说一说。（配合图片，进行理解）（2）让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的。读读课文，再来谈一谈。（3）你能谈谈它们的共同点了吗？它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。三、归纳总结，课外拓展，收集信息。1、人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。这些，被叫做仿生学。 2、请你查找有关资料，

9、看看人们还有哪些发明和动物有关，是从动物身上得到启发的？四、课堂小结 同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无数次失败，无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的，只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。5、 布置作业1、 将下面的相关的事物连起来，并选择一对写一小段介绍文字。屁步甲虫 蝇眼摄像机蛋壳 化学武器猪 防毒面具果蝇 穹形屋顶2、 再在生活中观察一下，我们人类的发明有哪些是从生物身上得到启示的呢？6、 教后反思 蝙蝠和雷达是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的