流动的画教学设计

1、流动的画教学设计教材简介： 流动的画是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。 教学目标： 1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画” ，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，练习有语气的朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 3、 学会本课生字及由生字组成的新词，认识12个字，会写9个字。 重点：了解课文

2、内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。难点：，理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。 教学时间：两课时。 第一课时一、图片激趣，谈话导入。 1、谈话：同学们，我们先来猜一个谜语，我用了一首优美的关于“画”的谜语诗。（课件演示：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。）这样，紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生大胆质疑，水到渠成地引入新课学习、探究。今天咱们就来学习“流动的画”这一课。板书课题，生齐读。 写“流”字仔细看一看这个“流”字，怎么记住它?闭上眼睛书空记住的孩子跟老师一起写一写。跟你的同桌说一说（注意右上有四画，第三画是撇折）在本上写两个，自评，写好后想一想

3、可以组什么词。5、用刚才的学习方法，自己练习写一写“动”字，再次齐读“流动”一词。(查字典练习)二、初读诗歌，整体感知。 1范读。2生自读，标出生字新词。 3同桌一起想办法认识生字新词（上下文猜字词、看拼音认读、查字典、听老师、同学读等）并齐读。 4同桌齐读课文。 5、师范读，请学生认真听，并尝试读。 三、认读新词，自学生字。 过渡：我们跟着书里的小朋友洋洋去看流动的画，洋洋想想考考大家，看看你们能不能认出这首诗里的新词和生字，有兴趣接受考验吗？ 1读词语。教师出示词语：山腰、白纱、鲜花、好似、扔出、忽然、知道、弄脏、浮出、脸颊，指名读，说说读准字音要注意什么。小老师领读。 2读生字：同学们，

4、你们经住了洋洋的考验，现在咱们来做个游戏吧。一名学生拿卡片随机考同学。 四、再读诗歌，感悟诗意。 过渡：同学们真棒，一个个难关都被你们攻克了。我们已经认识了这课的生字新词，现在肯定能把这首诗歌读得更好了，有信心吗？ 1生读诗歌。 2谈话：读了这首诗歌，你有什么话想说？（如请学生质疑问难、说说读后所知所感等。） 3我和妈妈坐在车上看到了哪些景物？（指导学生看插图，我和妈妈在车上看到了小河、山、汔车、鲜花、水库） 4师范说：我看到了（弯弯曲曲）的小河，并板书。你能像老师这样说说其它的景物吗？根据学生所说的板书。如（美丽）的鲜花、（透明）的白纱、（往来穿梭）的汔车、（明镜似的）水库等。 5流动的画指什么呢？ 6为什么妈妈说我是个懂事的孩子呢？ 7生再读诗歌，要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。 六、拓展教学，总结本课。 1洋洋看到祖国美丽的风景：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汔车往来穿梭，路边开满鲜花。