人教版一年级语文上册jqx第一课时教案

1、j q x第一课时致富小学杨雯教学目标1、 学会 jqx 三个声母，读准音，认清形。2、 能够正确书写三个拼音。教学重难点重点：正确认读jqx 三个声母。难点：记住三个声母的书写格式余读音。教法与学法教法：引导法，范读法学法：推演法，自主发现法一、复习导入前几节课，我们认识了不少拼音朋友， 你们还记得吗？今天我把这几位朋友请过来了，我们一起和这几位朋友打招呼吧！ （出示卡片，指名读）老师很高兴你们能记住他们， 今天老师想再介绍三位朋友和你们认识， 你们愿意吗？二、探究新知1、 拼音 j 的教学（ 1） 教读音a. 首先我们来认识第一位朋友，同学们，你们在图上看到了什么？（出示母鸡追蝴蝶的图片，

2、要求学生把话说完整）b. 母鸡的鸡的读音和我们今天要认识的朋友的读音很像我们一起请出他（出示 j 的图片）跟老师一起读（教读三遍）c. 全班齐读，现在老师把他送到谁的面前谁就和他打个招呼吧！ （学生认读）d. 现在我们来玩小火车的游戏，火车火车哪里开 - 火车火车这里开（把卡片送到学生面前）（ 2） 记读音我们一起来编儿歌记住他吧！谁来说说你想出的儿歌？（全班跟读）（ 3） 写拼音现在我们一起把这位朋友送回家吧！a.请同学们打开书，看看j 住在哪里（上格、中格、下格）b. 他由几笔组成呢？（两笔）c. j 是个大个子，他每一格都住了，现在和老师一起书空（竖左弯、点）d. 现在我想请三位同学写一

3、写， 其他的同学在自己的本子上写三个。 （及时点评纠正）2 拼音 q 的教学（ 1） 教读法a 现在我们来认识第二位朋友，请同学们看图（出示有气球的图片）同学们，你们在图上看到了什么？（把话说完整）b. 气球的气这个读音和我们要认识的第二位朋友的读音很像，我们一起请出他，跟老师一起读 ( 读三遍 )c. 全班齐读d. 小组读（ 2）记读音同学们能用什么儿歌来记住他吗？（学生自由发言，及时鼓励，全班跟读）(3) 教写法a. 把这位朋友送回家，看看他住在哪里？（中格、下格）b. 他由几笔构成（两笔）c. 现在和老师一起来书空（左半圆、竖）e.d.现在我想请三位同学写一写，其他的同学在自己的本子上写

4、三个。（及时点评纠正）2、 x 的教学（ 1） 教读音a. 看看老师手中的图片画了什么？西瓜的西和我们今天要认识的最后一位朋友的读音很相似，我们一起请出他（出示 x 的图片）b. 我把 x 送到哪里谁就和他打个招呼吧。 （指名读）c. 全班齐读（ 2） 记读音你们用什么方法记住他的读音呢？（学生自主编儿歌识记）（ 3） 教写法我们同样把第三位朋友也送回家a. 说位置（中格）b. 说笔顺（两笔）c. 教师范写（书空、右斜、左斜）d. 现在我想请三位同学写一写， 其他的同学在自己的本子上写三个。 （及时点评纠正）三、总结巩固1、谁愿意和他们做最好的朋友呢？（上台拿卡片带读）2、全班齐读三个声母四、布置作业今天的作业是将这三个声母每个写一排。五、教学反思今天的这堂课还有很多的不足之处，在今后的教学中还需要不断地改进。1. 教学常规还需要不断强化。课堂的后半段， 有些学生开始坐不住了， 这时候，教师可以以一些常规的儿歌对孩子进行提醒。除此之外，个别学生在进行游戏、答题的时候语言、体态还不够大方自然，我应该在今后的教学中多关注对学生这方面的培养和训练。2. 读音的指导还不够。读音的正确对于孩子将来识字、阅读、说话都非常的重要。本课的教学中，我对于学生读音的指导还不够，方式方法也比较