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文档简介

1、美丽的秋天（第一课时）交口县双池中心校李海宏教学目标：激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动习作的兴趣。围绕“几处秋景图” （田野、树林、果园等）引导生观察表达。并且可以运用一定的习作手法。可以不拘形式地写下自己的所见所想所感。教学重点：可以自如运用“比喻、拟人、排比、引用”在文章中。教学过程：一、谈话导入有一位诗人这样说过，万美之中秋为最！他认为秋天是最美的。这节课我们就用自己的手描绘这迷人的金秋时节！二、欣赏图片1、秋天的到来给了我们很多不一样的景色，生活中我们已欣赏太多，想不想再次沉浸在美景当中？（教师播放图片及配乐，学生欣赏）2、你能不能用一个词或者一句话、一句诗概括一下你眼中的秋天？

2、（秋高气爽、秋雨绵绵、天高云淡.）（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。日暮秋烟起，萧萧枫树林。鸿雁几时到，江湖秋水多。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。空山新雨后，天气晚来秋。 ）三、方法讨论1、看了这么多，你觉得能体现秋天的景色最大变化的有哪些地方？（抽生汇报树林、果园、花园、田野 .）那么我们写文章的时候可以用“秋姑娘来到了.”来做每一个自然段的开头。（生：秋姑娘来到了花园里；秋姑娘来到了树林中等练习说话）2、回忆所学文章，哪一篇中最值得我们借鉴呢？（引用、比喻、拟人、排比 .）（这类文章总分总结构最常见。 ）师出示例句：、金秋时节，景色宜人。让我不禁想起了一句诗“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一

3、色” 。、秋天就像妈妈的手，抚摸我们的脸；秋天就像老师的目光，充满爱意；秋天就像奶奶的叮咛，温暖我的心。、秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。一切都那么美丽!师生共同读品方法，师总结，对呀，把秋天的美这样表达，用在习作中，秋天就更加生动形象了，仿佛跳到了纸上。四、举一反三1、这节课我们就来写文章的开头一段，和中间一段“秋姑娘来到了田野中 .”教师依次播放图片，请生汇报完善，最后教师出示补白内容。依次为：秋姑娘来到田野中。（稻谷）看，一眼望去，稻谷好像金色的海洋。秋风一吹，稻谷就像金色的波浪在田野里起伏！（玉米）玉米真神气呀！一棵棵玉米整整齐齐的，像战士一样守卫着田野。他还脱下了绿油油的外套，换上了一身黄澄澄的新装，真迷人啊！（高粱）生举一反三，熟练之后互相取长补短， 说完整，说具体。（豆荚 .）同上。2、教师出示思维导图，生小组练习说这一自然段。说完整，推选一名汇报。五、执笔写作1、学生练习写开头第一自然段和中间部分的一段。教师巡视随机指导，并且做上不同标记， 划分类别，不同个性的文章展示与学生。2、展台展示学生习作，生自

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