一起来分类1111

1、一年级数学导学案课题一起来分类所属单元第四单元课时本课教学2课时主备人屈彩艳李晓雅雷厉胡琼高小梅屈彩艳王参加人审核人李艳丽梅 李艳 曹秀丽教学目标1知识与技能：养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯2过程与方法：培养学生能按一定标准给物体分类的能力3情感态度与价值观：使学生学会按一定标准分类教学重难点教学重点在活动中让学生体验分类的含义和方法教学难点在活动中让学生感悟分类在生活中的用途教学过程自主调整【温故知新】 学生 一 是怎 整理自己房 的，【 学 疑】1、 学生看一看教科 的 。 一 两个小朋友怎 整理 包的？（）（一）做一做老 同学 拿出自己的 包， 手 践，看 用最短 把自己

2、包整理好对 于 淘（二） 一 气和笑笑 学生到前面来，并 你是怎 整理的， 什么 整理的表 你（三） 一 来 一听完成同学 各自 言之后， 引 同学 互相 ， 你 。用哪种方法好，使用起来更方便学生整理 包方法有1所有的 放在一起，所有的本放在一起，分两 2分学科分3大本 、小本 、大本、小本2、小 ：分 果在同一 准下是一 的，在不同 准下呈 多 性【巩固提升】分一分，说一说。（1）怎么分？说标准。（2）图上有什么，怎么分？可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。（3）图上有什么，怎么分？可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。可以按大小分类，按形状分类

3、。活动一“学生逛超市”（一）教师谈话秋天到啦，香山的红叶红啦， 老师和你们一块去秋游， 咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）咱们一块去买好不好？（二）出示超市1出示百货区：这儿能买到吗？为什么？2出示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？3出示食品区：你们说快到了吗？为什么？4出示面包货架：选多纳高吧5出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧（三）教师提问：1这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦?2超市在摆放东西时怎么摆放的？教师板书：分类3有什么好处吗？活动二“把水果和蔬菜分类”（一）出示图片：水果和蔬菜1教师谈话：顾客不断地采购 , 货架上

4、的东西需要不断地补充2教师提问：超市里进了这么多的货物, 如果你是售货员 , 你打算怎么摆放？3学生动手实践分类4. 汇报反馈活动三 “分一分”（一）出示图片：分一分这节课你学会了什么，明白了什么？实践活动。（到图书馆或书店看一看。）1刚逛完超市 , 看得出大家对买东西已经有经验拉. 想亲自买吗 ?2这么多东西 , 让你们每组四人共同去买, 怎么能最快买回来3小组内商量一下 , 哪组商量好啦 , 你们打算怎么买 ?4请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里. 按照你们的想法 , 比一比哪组买得最快 , 开始吧四、活动四：五、活动五：游戏游戏 1：我是小画家1出示图片：涂色2动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护小动物你能把会飞的涂上颜色吗？3请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上【检测反馈】1出示图片：分图形2我们比一比谁最聪明， 最爱动脑筋， 能把这些图形分一分3学生活动分图形4展示分的结果小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果【作业布置】练习册整理书包第4、5 题。【作业反馈】学生在分类时不会自己确定标准，比如按形状、大小、颜色几个标准分，不同标准分类还需加强。【板书设计】一起来分类1所有的书放在一起，所有的本放在一起，分两