有关成本会计毕业论文范文

1、有关成本会计毕业论文范文 作为现代经济管理的重要形式,是基于基础上处理成本信息的会计活动。下面是学习啦为大家的有关成本会计，供大家参考。 成本会计模拟实验教学研究 成本会计是高校会计、财务管理等专业的必修课程之一，其研究对象是社会再生产过程中的资金耗费。为生产产品、提供劳务和服务都会发生耗费，随着经济环境的改变和新技术的开发应用，成本外延不断扩大，因而成本与实践都面临极大的挑战。从会计的角度讲，如何提高成本会计的教学与紧密相联、提高学生的专业能力和综合素养，是高校当前亟待解决的问题之一。通过对高校成本会计实践教学中的模拟实验教学进行探讨，以期改进现行成本会计教学模式，培养高素质的会计管理人才。

2、 1成本会计教学中存在的问题 我国几乎所有高校都设有会计专业，各校都制定了各自的人才培养方案，成本会计是其必修课程之一。成本会计是从财务会计中分立出来的，除了具备财务会计的基本特征外，有其自身独特的规律，因而在教学过程中也应采取不同于中级财务会计的与体系。然而，我国现行的成本会计教学中却存在定位不准、偏重于课堂教学、实践性环节匮乏等诸多问题。 1.1成本会计定位不够准确 成本会计在整个会计学中的地位和作用问题一直备受争议，由于成本会计是从财务会计中分离出来的，因此许多高校将成本会计定位于财务会计的组成部分，忽视其管理职能。成本会计固然与财务会计紧密相联，但与财务会计相比，成本对象只涉及到费用这

3、一会计要素，其所提供的成本信息是企业对外财务中必不可少的信息。另外，成本会计着眼于为服务，即算管结合、算为管用。因此，成本会计与紧密相联，为企业的、定额管理、绩效管理等多方面提供相关的成本信息与分析，参与企业的成本预测与决策，它更多地体现出会计的管理职能。而现行高校将其定位于财务会计必将削弱其管理职能，不利于发挥成本会计应有的作用。 1.2课堂教学占主导地位 高校会计教学改革多年，取得了一些成效。但就成本会计而言，传统教学模式仍然占主导地位，大多数高校都是采用课堂式教学，不利于提高成本会计教学效率，更不利于提高学生实际操作能力。具体表现在以下几个方面。 1.2.1教学内容过于狭窄 现行成本会计

4、以工业企业的生产经营过程为基础进行资金耗费的研究，其他行业涉及较少。成本会计教学内容是根据各校制定的教学大纲而定的，因此成本会计教学内容多是工业企业的成本核算与管理，很少涉及到其他行业。而现实情况是迅速崛起的服务业、高新技术产业、电子商务、信息传输等新兴行业已经渗透到我们的生活，企业成本管理要求发生巨变，其成本信息已成为不可缺少的决策依据。而且，现行成本会计教学内容大多是介绍成本计算的基本方法和辅助方法，忽略了比较先进的作业成本法、标准成本法等方法，且偏向于财务会计范畴，忽略成本会计的管理职能。 1.2.2教学方法单一 目前，高校成本会计教学大多采用传统的“满堂灌”教学模式，虽然也有一些案例教

5、学、多媒体教学、小组讨论等教学形式，但是基本上还是“教师讲学生听”，照本宣科现象严重，有的甚至与实际脱节，难以提高学生的学习积极性和主动性。多数高校成本会计教学方法体系过于陈旧，教学改革创新不足，严重制约了教学质量的提高，未能收到良好的教学效果。 1.2.3实践性教学环节匮乏 成本会计针对的是企事业单位发生的资金耗费，可操作性很强，仅依靠课堂教学无法达到应有的教学效果。而现实情况是，多数院校都不太重视成本会计实践性教学环节，一般是与初级会计学、中级会计学一起进行模拟实验或，没有单独开设成本会计的实践性教学环节。这样学生只能从书本上了解成本会计的核算程序、核算方法和成本分析等重要环节，没有直接接

6、触实际，通常会一知半解。另外，多数会计教师没有实践，缺乏会计实务处理的工作经历，在教学中难免出现脱离实际与现实的情况，特别是 _环境发生了巨大的变化，而教学过程中还在传授以前的知识和技能，与当前经济状况严重脱节，阻碍了会计教育的发展，制约了学生专业能力和综合素质的提高。 2强化成本会计模拟实验教学的重要性 成本会计是一门实用性很强的会计，它贯穿始终的是企事业单位在生产经营过程中发生的耗费，即使是医院、学校等事业单位也存在资金耗费的问题，以尽可能少的耗费生产更多的合格产品或提供更好的服务，是任何组织应达到的终极目标。因此，在成本会计教学过程中应加强实践性教学环节，特别是模拟实验教学，它既能改善成

7、本会计教学现状，又能缓解高校建立实习基地的压力。 2.1加强模拟实验教学可以增强学生的实际操作能力 成本会计学是一门理论与实践结合紧密的专业课程，可操作性强。对于学生而言，由于他们缺乏社会实践经验，不熟悉生产流程及经营管理，对于成本的理解也是一知半解，单纯地从课堂上无法掌握成本会计的基本原理和方法。因此，在实习基地有限、实习单位难找的情况下，通过模拟实验可以很好地解决成本会计的实务操作问题，让学生在模拟企业生产经营环境中学会如何进行成本核算、成本分析与成本管理，充分了解成本会计与管理会计、财务管理之间的关系，极大地提高学生的实际操作能力。 2.2加强模拟实验教学可以弥补实地实习的不足 会计学与

8、社会实践紧密相联，因而在校会计专业学生一般都会参与社会实习，以巩固所学的理论知识，并将其运用于社会实践，所以高校一般都会建立实习基地，以满足学生参与社会实践的需要。但是受人员、经费等多方面因素的制约，高校建立的会计实习基地非常有限，难以满足日益增长的会计专业学生人数的需要，加上很多企业并不喜欢接受实习生，有的以种种借口阻扰学生的专业实习，使得学生的实习流于形式，根本达不到学生参与社会实践、提高学生专业能力的目的。而通过构建会计模拟实验体系，可以弥补学生实习不足、质量难以保证的缺陷。 2.3加强模拟实验教学可以提高教学质量 成本会计是研究资金耗费的一门专业学科，它着重探讨的是社会生产经营过程中发

9、生的各种耗费与补偿问题。就在校会计专业的学生而言，基本上都没有社会实践的经历，更谈不上了解企事业单位的经营过程和资金运作情况，因而在学习成本会计时常常会出现理解上的错误，而现有的课堂教学受学时等方面因素的限制，难以真正达到学以致用、融会贯通的教学效果。通过模拟实验教学，可以很好地弥补学生对成本会计实践的不足，强生的会计实践操作技能，提高学生处理成本会计实务问题的能力，极大地提高成本会计的教学质量。 3构建完善的成本会计模拟实验教学体系 当前，高校会计专业模拟实验教学存在较多问题，很多高校没有设置会计模拟实验室，单独的成本会计模拟实验室更是凤毛麟角。从现有的模拟实验来看，大多数院校采用的是会计综

10、合模拟实验，即将初级会计学、中级会计学和成本会计学、高级会计学等结合在一起而进行的模拟实验，且实验内容陈旧，实验软件不完整、针对性不强，不利于学生掌握成本会计的基本原理和方法体系，更不能提高学生的专业能力。因此，必须构建完善的成本会计模拟实验体系，加大实践环节教学的力度，提高学生的会计实践能力。 3.1建立全新的成本会计模拟实验体系 建立健全成本会计模拟实验体系是解决学生会计专业能力弱的重要保证，高校应加大人力、物力和财力的投入，构建完善的成本会计模拟实验教学体系。 3.1.1建设专门的成本会计模拟实验室 根据成本会计的教学特点和要求，结合在校学生的实践需要，高效应建立单独的成本会计模拟实验室

11、，配备先进的、齐全的电子及网络系统，实现“一人一机”模式，配备必要的办公用品、教学设备以及凭证、账簿、报表等基础资料，构建模拟实验室必需的各种环境和设备等。科学技术的突飞猛进使企业生产的自动化、智能化程度大幅提高，成本会计管理手段越来越先进。因此，高校应结合经济发展的实际情况，购置最新的成本会计模拟实验软件。现行会计属于软件只限于工业企业，其成本核算程序比较单一，成本核算方法仅限于传统的基本方法和辅助方法。为改变现状，高效应配备专门的成本会计模拟实验软件，该软件应既包括工业企业又包括其他新兴行业如物流、建筑安装、信息传输、电子商务等多个行业的成本核算流程、方法体系、分析系统等，特别是应涉及作业

12、成本法、标准成本法等先进的成本计算方法。 3.1.2专任教师提前进行社会实践 从事成本会计教学的教师应提前进行社会实践，至少要在企业单位挂职锻炼一年以上，这样可以汲取足够多的会计实践经验，熟悉并掌握企业成本核算体系，以便于在成本会计教学过程中有针对性地展开教学活动。同时，教师可根据自身所接触、了解的社会实际情况，引导学校购置新的、符合社会实际要求的成本会计模拟实验软件。由于经济环境的变化，企业生产经营方式也会发生较大改变，适时制、全面质量管理的实施都将影响企业的成本核算。高校教师应随时掌握成本会计实务的最新动态，深入分析研究生产的智能化、高的引进对企业成本结构的影响，积极探索作业成本法、标准成

13、本法在实际中的应用。另外，资金耗费是社会问题，除了生产型企业外，非生产型单位也会发生成本耗费，这些都需要高校教师深入到 _生活中去挖掘，掌握最新的成本会计处理方法，并及时反馈到成本会计的教学中去，不断完善成本会计模拟实验教学环节，提升成本会计的教学水平和效率。 3.1.3与科研单位合作开发新软件 模拟实验软件通常是由科研院所开发的，由于条件的限制，这种类型的软件一般都只涉及某个行业或某个领域，不全面也不完善，加上 _环境的变化较快，使得现有的模拟实验软件明显滞后。因此，高校应多于科研单位和生产经营单位沟通，构建“三方”协调机制，共同开发研究新的、与现实吻合度高的成本会计模拟实验软件，只有三方协

14、调一致才能开发出好的、适用的的成本会计模拟实验软件，才能使模拟实验更具实际意义。 3.2科学合理地进行成本会计模拟实验教学 完善的成本会计模拟实验室是改革成本会计实践性教学的基础和前提条件，最重要的是科学合理地进行模拟实验教学活动。 3.2.1修改教学大纲，加大实践教学比例 现行成本会计教学大纲中多数没有实践性教学环节，这对于提高学生的实践操作能力极为不利。因此，高校应修改现行成本会计教学大纲，增加成本会计实践性教学环节，特别是加大模拟实验教学环节，增加模拟实验时数。与此同时，还要单独拟定成本会计模拟实验教学大纲，具体规定实验目的及要求、实验内容、实验时数、实验时间及地点、实验报告撰写要求、实

15、验结果评估、实验辅助教学管理等，这样可以规范成本会计模拟实验，使得模拟实验有计划、有步骤地进行。 3.2.2落实成本会计模拟实验 成本会计模拟实验是会计实践性教学的重要一环，因此在完成成本会计的课堂教学后就应按计划进行模拟实验教学。模拟实验教学过程中，教师和教辅人员共同指导并参与学生的模拟实验，利用现有的模拟实验环境与设施，使学生身处“现实的经济环境”中，采用“情景教学法”，让学生自行选择角色(如出纳、会计、核算员、仓库保管员等)，进行原始资料的、分析及会计处理，从中了解、熟悉、掌握成本的形成、成本的计算与结转、成本报表的编制与分析等成本核算流程，使学生理解成本会计与成本预测、成本决策之间的关

16、系。这样既可以巩固所学成本会计理论知识，同时通过实验可以掌握成本会计的具作流程和方法，实现教学改革与创新。 3.2.3科学评价成本会计模拟实验结果 成本会计模拟实验的效果如何，可以通过设置科学的评价体系，对成本会计模拟实验教学评估，评价体系的设置应结合模拟实验的具体内容及要求，从参与实验的人数、实验过程、实验报告的提交等多层面、多角度地对实验教学分析和评价。这样一方面可以总结成本会计模拟实验的经验和教训;另一方面可以为成本会计模拟实验的建设与完善提供有力的依据，对于不断推进和改进成本会计模拟实验体系的构建有着重大的现实意义，从而推动成本会计教学的改革与创新，提高学生的专业实践能力和综合素质。

17、1概念的界定 由于概念存在着内涵和外延两方面的关系，对于概念的外延，新生的概念可以与其他概念相互结合，相互影响，从而使得概念的范围不断扩大，就概念的问题进行讨论就变得十分困难，因此，对概念的边际的确认就变得十分重要。例如，管理会计还属于新生的概念，还在发展，尚未成型，仍然需要与其他知识体系进行结合并完善，因此，管理会计根据概念的范围可以分为狭义管理会计和广义管理会计。我们在讨论管理会计与成本会计的概念的关系的时候，是基于概念的内涵开展进行的。概念的内涵就是指概念的特征和本质属性，本质属性指的是概念的基本职能。只有明确了概念的内涵，我们才能进一步明确所要讨论的概念的范围。例如，广义管理会计包含的

18、范围非常广泛，不仅包括会计，还包括宏观管理会计、管理会计等相关概念。由此可以看出，广义管理会计包含的口径过于广泛，概念的边际十分模糊，不利于我们对概念进行深入的分析和讨论。因此我们在讨论管理会计的时候，采用的是狭义管理会计的概念。 1.1什么是管理会计 管理会计，是指在当代市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任评价等职能的一个会计分支。 1.2什么是成本会计 成本会计是基于商品经济条件下，具备对相关经济主体在产品生产经营过程中的成本耗费进行预测、决策

19、、控制、核算、分析和考核等职能的一个会计分支。根据已经了解到的成本会计的相关知识，本文认为成本会计不仅仅是对成本的汇总、分配、核算，还包括成本的控制，例如标准成本的确定，计划成本的制定等，甚至通过控制进而考核。 2管理会计与成本会计的联系 2.1逻辑起点相同 纵观前人对会计的概念的理解，无论是会计信息系统论，还是管理活动论，会计都是管理的，会计有助于管理，这是肯定的，不然会计为什么属于管理学的二级学科呢。管理会计与成本会计都是会计的灵活运用，进而提升其主体的管理水平。管理的目标是提升组织的经营效果和效率，难道管理会计和成本会计不是这个目的吗?管理会计的逻辑起点是会计，也就是说管理会计是属于会计

20、的范畴。范畴是对一个感念的最高概括。成本会计的逻辑起点也是会计，即成本会计也属于会计的范畴。成本会计与管理会计都在会计研究的范围内。 2.2主体相同 会计研究的主体共有3种：主体是金融机构，主体是现代企业，主体是个人。管理会计研究的主体是现代企业，主要研究的是企业如何利用会计进行有效的决策甚至是计划和考核。另一方面，金融机构主要研究的是资本的运营，其前提是资本的剩余，涉及日常经营管理的方面少之又少，对于个人主体来说，也并不涉及日常经营管理(除非是个人独资者)。成本会计的研究主体同样是现代企业。同样，金融机构与个人并不涉及日常的生产经营活动，而且对于个人来说除非是个人企业，成本核算方法以及成本归

21、集方法并没有什么作用，反而会造成管理成本大于管理效率等问题。因此管理会计与成本会计的主体都是现代的企业。 2.3最终目标相同 由于管理会计与成本会计的逻辑起点都是会计，而且主体都是现代企业，其目标都是为了提升企业的经营效率与效果，为企业创造财富，实现价值增值。因此，管理会计与成本会计的最终目标是一致的。 2.4都具有预测、决策、控制、考核职能 管理会计中的全面预算管理，成本会计中的计划成本的制定，都体现了预测的职能;管理会计中的长短期决策，成本会计中的成本分配方法的选择也是对成本的决策;管理会计中的存货控制，成本会计中的成本控制体现的都是控制的职能;管理会计与成本会计均有设置相应的标准，再将实

22、际与标准的差异进行分析，从而进行有效的奖惩，也体现了考核评价职能。 2.5都需要与财务会计分享相关的信息 管理会计大多数的于财务会计，例如，变动成本法中产品成本与期间成本都是于财务会计中所记载的数据。成本会计更是离不开财务会计，对于成本的核算以及成本费用的归集，都需要用到财务会计系统中的相关内容和数据。 2.6存在内容交叉 管理会计与成本会计存在内容交叉的部分，也就是说，在各自的学科体系中存在相同的内容，例如成本控制，对标准成本的制定，以及对差异的分析，不仅在管理会计中有相关的知识结构，成本会计当中也有。因此，二者之间存在内容的交叉。 3管理会计与成本会计的区别 3.1成本的概念不同 从管理会

23、计的角度，成本是指企业在生产经营过程中对象化的，以货币表现的，为达到一定目的而应当或可能发生的各种经济资源的价值牺牲或代价。管理会计重视成本的原因以及成本发生的必要性，例如在短期决策和长期决策中，成本的概念通常包括机会成本，即做出选择而要放弃的代价与牺牲。也就是说，管理会计中的成本的时态既可以是过去发生的也可以是未来发生的。从成本会计的角度，生产过程中所耗费的生产资料的转移的价值和劳动者为自己劳动所创造的价值的货币表现，也就是企业生产过程当中所耗费的资金的总和。不难看出，此处的成本更强调的是已消耗的价值牺牲，强调的是过去发生的。成本会计当中的成本的归集、分配、核算都是针对已经消耗的、已经发生的

24、生产费用进行的。 3.2成本的分类方法不同 成本按不同的标志可以划分为不同的种类。对于不同的成本研究对象，成本的划分也是不同的。对于管理会计来说，最主要的是以成本的性态进行划分，区分为变动成本、固定成本和混合成本。当然在进行决策分析的过程当中，也会根据成本的相关性区分为相关成本和无关成本，在做决策的时候，利用成本效益原则时，只考虑相关成本，并不考虑无关成本，沉没成本。成本会计主要是根据成本的核算划分为产品成本和期间费用。因此，在成本的分类时，管理会计与成本会计的侧重点是不同的。 3.3产品成本的构成与核算不同 成本会计当中的产品成本的核算相当于采用了完全成本法的做法，将固定成本在已完工的产品成

25、本和期末在产品当中进行分摊，产品成本中包含了固定成本。而管理会计采用的成本的性态进行分类，将成本划分为变动成本和固定成本，因此，成本核算的方法是采用了变动成本法的做法，产品成本全部都是变动成本。 3.4销货成本的构成 由于销货成本是由产品成本结转出来的，产品成本的构成是不同的，那么销货成本的构成也是不同的，在完全成本法下，包含了固定性制造费用。 3.5工作对象的范围不同 管理会计所针对的工作对象的范围不仅涉及到企业的成本控制，还包括企业的日常决策、全面预算进行管理。而成本会计所针对的工作对象是对成本的管理，包括对成本的核算，成本的控制等方面，并不包括是否生产的决策，以及对项目是否投产。 3.6

26、侧重点不同 成本会计的侧重点主要是实物的流转，主要研究的是如何将企业在生产过程当中产生的生产费用系统合理地分摊到每一个阶段的实物流转当中。管理会计的侧重点不仅包括实物的流转，还包括资金的流动，是二者的结合。例如长期，不仅要考虑实物流，还要考虑资金流。 3.7作用时效主体不同 虽然管理会计与成本会计，都存在对过去事项的记录和，过程的控制以及对未来的规划和管理。但是管理会计的作用时效的主体部分是面向未来的，也就是进行决策，进行全面的预算，进而提升管理水平。而成本会计作用时效的主体部分是面向的，也就是对发生的成本费用进行归集、分配，进而核算产品的成本。 3.8方法体系不同 管理会计设计的方法是灵活多

27、变的，对同一个问题有不同的方法进行分析，例如对于量本利的作图，就有三种不同的做法。而且管理会计在研究问题中，引入现代的方法。例如对成本按照性态进行划分分为变动成本和固定成本，还有保本点的计算，甚至是利润无差别点的计算，都是需要用到数学的工具进行分析。而成本会计用到的方法主要是简单的数学计算，比如辅助生产费用的核算，完工产品成本的分配，以及分步法下产品成本的核算等，主要都是简单的数学运算。 3.9受财务会计的影响不同 成本会计由于是历史资料的反映，而管理会计是面向未来的，是利用历史资料对未来进行预测，主要侧重的是未来，对历史资料的应用是有所保留和选择的。因此，财务会计对于成本会计的影响是较大的，

28、而对于管理会计的影响则相对较小。例如，财务会计的基本原则是权责发生制，成本会计在计量过程当中采用的也是权责发生制，然而，管理会计不仅可以采用全责发生制，还可以采用收付实现制，正如长期投资决策。 3.10货币时间价值的考虑 管理会计在进行决策的过程中，尤其是长期投资决策，考虑了货币的时间价值，也就是说对未来的现金流进行了折现，从而判断项目的现值。而成本会计并没有考虑到货币的时间价值，主要侧重于对历史成本的处理和加工。 3.11工作程序不同 管理会计工作的程序性较差，没有固定的工作程序可以遵循，有较大的回旋余地，根据具体问题具体分析的原则，企业会根据自身的特点设置管理会计的工作流程，这会导致不同企

29、业间缺乏可比性。成本的核算对于成熟的企业来说至关重要，已经成为企业的常规作业，凭证的生成、汇总、费用的汇总和分配程序，以及成本核算的方法都是制度化的，常规的，具有稳定性，并不经常发生变化。因此成本会计的工作程序通常情况下都是不变的、稳定的。 3.12人员素质不同 成本会计人员的主要工作是固定性的，程序性的，以及计算方法仅涉及简单的数学运算，对于人员的素质要求并不是太高。但是对于管理会计来说，面临的问题是开放性的，而且需要用到大量的现代数学的方法，例如线性代数的应用等方法，因此，对于人员的素质要求相对较高。 4结论 本文首先明确了管理会计和成本会计的概念，然后从联系和区别两个角度，阐述管理会计与

30、成本会计的关系。两者之间是相互联系又有各自特点的，既有共性又有个性。 在知识经济时代，成木是衡量商品价值及其收益的一个非常重要的指标，而成木会计则是衡量商品成木高低的一个基木标准。在商品经济活动中，成木会计最重要的职能是反映和监督，以此实现对成木的评估、研究、计算及控制。随着商品经济的快速发展，经济环境在不断发生着改变，这就要求成木会计要不断进行变革与发展，会计程序及会计方法要有所创新，只有如此才能及时反映出新经济环境下的企业资产价值的变化，刁一能为企业决策提供理论支撑。 一、成本会计的创新与发展现状 二、促进我国成本会计发展的对策 (一)深化和完善成木会计的改革 深化并完善成木会计的改革对促

31、进我国成木会计的发展具有重要意义。成木会计的改革需要在政府卞导下进行，各级卞管单位应积极配合，不断推动成木会计系统的改革。进行成木会计改革的前提是要不断培养并选拔优秀的成木会计人才，成木会计人员不仅要具有系统的理论知识，还应具有良好的会计职业道德，不仅要懂财务及会计治理，还应懂生产经营，同时成木会计人员还应努力学习生产技术知识。成木会计人员在工作过程中应依据成木最优化理论及方法，将生产技术与经济进行紧密结合，充分发挥技术的作用，同时还应积极学习借鉴国外先进的成木会计理论及核算力-法，结合我国实际情况，不断推动我国成木会计的变革与发展 (二)采用行之有效的成木会计方法 现代成木会计是在传统的成木会计的基础上发展而来的，采用现代成木会计方法并不意味着要完全采用国际成木会计方法，或是对传统会计成木进行全而否定，也并非是将成木会计复杂化、