统计(二)条形统计图和统计表

1、课 题教学内容分析教学目标统计（二） 条形统计图和统计表计划课时1 课时例 2 是在例 1 的基础上让学生统计同学们喜欢什么颜色，体验简单的随机数据收集和整理的过程，初步掌握数据的收集和整理方法，认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图回答简单的问题。例2 统计的 4 种颜色就是例1 中花的 4种颜色，黑板上给出了 3 个学生分别用不同的纪录方式进行统计，统计的方式是开放的，注意在学生已有的知识和经验的基础上让学生自己进行合作交流，讨论出自己喜欢什么方法，哪种方法好一些。例 2 给出了条形统计图，标明了所统计事物的名称、频数范围、单位名称等；统计表中标明了所统计事物的名称和数量名称。使学生明确

2、不用数方格， 直接看每条对准的数就可以确定每种颜色的数量；至于比较大小，方法可以多种，可以通过数方格或计算来比较大小。1、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题，体验数据收集和整理的过程和方法。2、养学生动手操作的能力。3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。重教学重点：能绘制简单的统计图和统计表。、教难学教学难点：掌握数据的收集和整理方法。点教学准备教挂图、彩笔实物等1、本节课联系学生的生活实际；先让学生通过解决生活中的实际问题，初法教步体会到统计的意义， 体会到为什么要进行统计，引起学生主动参与、 主动思考、设学计设主动提出问题、自主探究的愿望；然后通

3、过统计活动积极地引导学生亲自经历收、计学思集、整理和记录数据的过程，再让学生探索如何进行统计。法路2、教学中采取了小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合作意识和解指（导含决问题的能力， 同时引导学生独立思考和解决问题。数据的收集和整理宜多合作，）而看图表回答问题选择让学生进行独立思考。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、复习激趣1、出示学生绘制的统计图。看这统计图回答梨子桔子香蕉苹果（ 1）师问：从这张统计图中知道了什么？（ 2）出示课题：条形统计图和统计表。1、教学例2。四种颜色二、探究新知（ 1）师问：想一想，例1 中的花有几种颜色？在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？用彩笔画一

4、画。提 问 ： 现 在 你 最想 知 道 什么？（ 2）师问：要想知道喜欢哪种颜色的人最多， 有什么方法呢？制 作 统 计 图 先 要 干 什 么呢？（ 3）师问：你用什么方法进行统计？（ 4）教师说出每个学生涂色。各个小组用不同的方法统计收集到的数据。收集有不同颜色的卡片。（喜欢哪种颜色的人数最多）（第一步就是要收集数据， 整理数据）（ 3）小组讨论，汇报交流。（ 4） a 、我们用画“正”字的方法进行统计。b 、我们用画“”的方法进行统计。c 、我们用画“”的方法进行统计。（ 5）小组进行交流（ 6）反馈。各小组展示刚才所用的统计方法。再让不同于这几种方法三 、 巩 固 练习：进行统计的组

5、进行展示。（ 7）比较。（ 7）比较回答。提问：在同学们所用的这些方法中，你认为哪一种方法最简便，最容易数出数据的多少？你最喜欢哪种方法？2、教学统计图表。（ 1）出示统计图。（ 1）观察这幅统计图和上节课的统计图相比，有什么不同？（ 2）出示统计表。（ 2）出示统计表。师：我们还可以用统计表的形式来表示每种颜色的数量。看着统计表回答问题提问：统计表标明了什么？由统计表可以直接知道什么？（ 3）比较：统计图和统计表有（ 3）回答什么不同？（ 4）回答问题。（ 4）回答问题。翻开书 94 页填在书上，集填在 94 页书上，集体订正。体订正。提问：你还知道了什么？回答练习十七第一题。练习十七第一题。让学生把自己的生日写在卡1、独立完成制成统计图和统片上收集上来，用自己喜欢的方计表。式统计收集的数据，制成统计图2、将制好的统计图和统计表和统计表。展示出来。3、回答书上问题。这节课我们用不同的方法统计收集到的数据，绘制了简单的四 、 全 课 小统计图和统计表结：。作业设计（可附页）板书设计自制一