《世界还很年轻》阅读训练答案课件

1、世界还很年轻,1,PPT学习交流,19.（1）没有现成的棉花地；（2）种出棉花变成新被褥需要1年时间；（3）种棉花要天天喷药；（4）公家发被褥。 20.（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了土地的芜杂（茅草根和芦苇跟的多和密），暗示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。 （赏析句子：手法+内容+作用、效果） （2“竟然”有居然、出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。 （词语表达效果：意思+内容+作用、效果）,2,PPT学习交流,21.成功（幸福）是坚持（奋斗、努力）出来的。 （理解句子意思：表层意思+深层意思） 23.示例:（1）爱

2、子心切。如母亲为给我做新铺盖垦荒种棉。（2）吃苦耐劳。如面对垦荒的种种困难，她不喊苦不叫屈。（3）富有耐心。如在棉苗面前，她变成了一个极其耐心的人（4）朴实而容智。如鼓励我参加演讲比赛。（5孝顺顾家。如母亲既要照顾半身不遂的祖父，又要处理家务。 （词语+文章内容）,3,PPT学习交流,23、（1）引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够发读者的阅读兴趣。（2）题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。 题目的常见作用：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开，反复出现的词语、句子、物等）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。

3、5、语带双关。6、揭示文章中心。7、吸引读者兴趣。 注意：一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。,4,PPT学习交流,春天忆故人,5,PPT学习交流,19、写了四件事：未曾谋面的约稿；地坛家里聊写作；一起参与未遂的拍摄了解我与地坛的写作。 （概括主要内容：主要人物+主要事件） 20、（1）我与地坛是引起作者回忆的原因，更是史铁生留世，能体现自己人生思考的佳作；（2）是作者感触较深，认为能给那些“擦蹭生活”的作者以启迪的“好文章”；（3）是体现史铁生创作价值的“核心”所在。,6,PPT学习交流,21.(1)示例：本句使用比喻修辞，把文字

4、比做手串，形象地写出了史铁生文章历久弥新的文学价值、美学价值。 (2) 示例：这里明显反应了作者的创作观念，一方面赞扬史铁生创作了这样的好文章，这样的文章才能流传千古，给人启迪和智慧，就像他的人在永远活着一样；另一方面，也批评社会上有些人，急功近利，人还在，文章早就死了。,7,PPT学习交流,22.（1）最后一段有照应题目，完整文章结构，升华作者感情的作用。 （2）题目是忆故人，作者中间却插入了很多的议论，这样有收束议论，回到追忆故人的思绪上来，同时，结合全文行文，虽简短数字，可见作者对故人感情之深，过往的画面如在眼前。,8,PPT学习交流,结构上：开头1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫,3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间1单独成段，起承上启下的过渡作用。2处于段末，起总结上文引起下文的作用。3对比反衬。4伏笔铺垫 。结尾1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。2总结全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启迪，令人回味。 内容上：概