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文档简介
1、19 七颗钻石教学目标:1、 会认 8 个生字,会写15 个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、 有感情地朗读课文。3、 从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。4、 体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学重点:1、会认 8 个生字,会写15 个生字,能正确读写“钻石、 焦渴、 水罐、 喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。课时安排:2 课时教学过程第一课时一、课前交流。1、交流自己读过的童话故事,简单
2、交流。2、交流作者。二、读通课文。1、自由读课文,注意读通字音,看准字形。2、小组开火车读课文。三、认字。1、读准字音。“竟”“匆”为后鼻音, “绊”“咽”为前鼻音“葱” “凑”为平舌音, “瞬”为翘舌音。“咽”为多音字。2、开火车认读。3、记忆字形。4、组词竞赛。5、开火车认字组词。四、写字。1、重点指导:( 1)、“渴”“沫”“涌”左边相同,都是三点水。( 2)、渴竭、哀享联系记忆。( 3)、“累”下边不是“系” ,“舔” 右下部不是“小”字。舔添( 4)、“凑”的左边不是三点水, “沫”的右边不是“未” 。2、学生书写。3、听写。第二课时一、通读课文,提问。1、接力读课文,边读边思考,了
3、解了什么?有什么问题?2、学生全班交流。二、理解课文。1、第一自然段教学。( 1) 齐读第一自然段。( 2) 由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。( 3) 抓住“干涸” “干枯”“焦渴而死” 等关键词语引导学生体会当时水的重要。2、主体部分教学。对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为:空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正,水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。( 1)从空木水罐到有水木水罐:小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。( 2)水罐掉在地
4、上端端正正,水依然是满的:引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句,体会小姑娘的心情,感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱,使水罐再次显示出它的神奇。( 3)水罐变成银的: 引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象:小狗可能是因为渴极了走不动。( 4)水罐变成金的:小姑娘的母亲认为自己快要死了,把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱, 可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于爱心。只要有人献出爱心,水罐就会发生神奇的变化。( 5)从水罐里跳出七颗很大的钻石, 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流:抓住“再也忍不住” “咽了一口唾沫”等关键词句,引导学生了解小姑娘当时多么想喝水, 从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。3、重点理把握“爱心”这一主题,引导学生比较几个故事情节:小姑娘为母亲找水, 小姑娘分水给小狗喝, 母亲让水给小姑娘喝, 小姑娘把水让给路人喝,从而得出“爱心”主题。三、升华内容。1、理解课题。思考:为什么课文不用“神奇的水罐” “水罐
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