人教版初二语文下册运用环境描写烘托人物心理

1、运用环境描写烘托人物心情教学设计科目： _语文授课老师：廖静文班别：初二（9）班时间：【教学设想】教材分析：运用环境描写烘托人物心情 重在让学生感受环境描写的妙处、明确环境描写对烘托人物心情的作用、 学习运用环境描写烘托人物心情的方法。本课想通过指导学生在思考、模仿中学会运用环境描写烘托人物心情的一点技巧，为整篇文章增辉添色。学情分析：八年级的学生虽然具备了一定的写作能力，但在写作时还不懂得穿插环境描写，还不擅长运用环境描写来烘托人物心情。在个别后进生的处理上，通过小组的相互合作，学生带动学生，来让所有的学生在课堂内达成所有的教学目标。基本模式：“预说点仿评”【教学目标】(）知识与技能：1、感

2、受环境描写的妙处2、明确环境描写对烘托人物心情的作用3、学习运用环境描写烘托人物心情的方法（2）过程与方法：1.在阅读、品析、模仿范文的过程中，明确环境描写对烘托人物心情作用，掌握环境描写的写作技巧，积累一些环境描写的方法。2.通过指导与鉴赏他人的作品，巩固知识点，进一步提高写作水平。（ 3）情感态度与价值观：通过作品展示、评价，培养学生的阅读能力、表达能力与模仿能力。【教学重点】阅读、分析、鉴赏范文，指导学生概括出自己的体会，掌握写作方法。【教学难点】把学到的环境描写运用到写作中，在评价与模仿中提高写作水平。【教学用具】预习资料、课堂资料、多媒体【教学过程】教学环教学活动教学内容节设计意图(

3、 模式 )教师活动学生活动1、课前安排作文训练那一刻，我的世界春暖花开 。1、课前一天作文训2、批改学生作文、了解学生练那一刻，我的世界作文存在的问题。春暖花开。课前准备准备工作3、挑选两名学生打印作文。2、两名学生打印作4、设计预习作业：文。5、印好课堂资料，设计好题3、复习初一几篇有目：环境描写的课文。6、做好课件阅读范文， 思1、利用晚修时间认真预习，完成预习作业。考问题，预检查学生预习作业2、课堂小组展示预完成预习。习作业明 确 本 课 教1.明确本节课学习说明讲授要点。让学生的目标。学目标，指明说2. 掌 握 本 节 课 的重难点。明确本节课目标重、难点。1.指导阅读资料一那一刻，老

4、师指导、我的世界春暖花开 ，设计题目：学生展示、发表自分析例文， 适点己的见解。时点拨。2. 根据学生意见，适时点拨，提供参考意见3. 小结。培 养 学 生 做 好课 前 准 备 的 好习惯，提高课堂效率让 学 生 充 分 预习，力求提高课堂效率。学 生 明 确 学 习目标，做到有的放矢。指 导 学 生在 理 解 环 境 描写 的 好 处 的 基础上，引导学生进 行 环 境 描 写的分析，培养、提 高 学 生 环 境描写的能力。给 学 生 一 个 模仿的方向， 创造1、先独立思考、 勾画批一 个 学 生 展 示1、布置阅读、 修改资料二那注，完成学习任务：在的机会， 锻炼他一刻，我的世界春暖花开文章合适的位置添加恰修改文段二，提出具体要求，当的环境描写；解释你按要求完成。仿的环境描写句子烘托了们 的 口 头 表 达2、教师巡视指导，发现问题及时提醒学生。人物怎样的心情。能 力 让 学 生 补3、适时点拨，提供参考意见2、小组讨论3、展示、评价充环境描写， 训练 学 生 环 境 描写的能力。通 过 学 生展 示 学生 作 品 学 生互评。评教 师 适时点评。作业布置课后作业阅读、 鉴赏、修独立思考，独立完1、展示学生作业成；小组讨论，总结方改、评价，自主2、学生教师品鉴、评价。法，完成自己的作品。掌握技巧， 有自己的感受。将 课 堂 学 习 的修改