山东省冠县东古城镇中学九年级语文下册《曹刿论战》学案（1）（无答案） 新人教版

1、曹刿论战学案课题课型新授课授课时间2013年 月 日执笔人 审稿人 总第 9 课时相关标准陈述1.能够熟练的使用工具书课下注释翻译文言文。2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读文言文。3.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。学习目标1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文意。2.熟练地背诵课文。3.了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。评价活动方案1.纸笔形式，由小组长评2.口头评价，由教师和全体成员参与评价教学活动方案：【创设情境】三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“

2、淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场战役比这几场还要早，曾受到毛泽东同志的称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探险个究竟吧！请看课文曹刿论战。【确立目标】多媒体展示目标，师生齐读，给学生一分钟的时间熟悉目标。【自主学习】1读准下面的字音：刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b） 弗敢专也（f）小惠未编（bin） 小信未孚（f） 公与之乘（chng） 长勺（sho） 辙（zh）轼（sh） 竭(ji) 盈(yng) 旗靡（m） 夫(f ） 帛（b）2.引导

3、学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，理解课文内容。（1）先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。（2）与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、词、句。（3）小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。3重点词句（1）解释下面词的意义：肉食者鄙，未能远谋 鄙： 弗敢加 也，必以信 弗：小信未孚，神弗福也 信：公将鼓之 鼓：既克，公问其故 克：吾视其辙乱，望其旗靡 靡：（2）古今异义间 古义： 今义： 鄙 古义： 今义： 牺牲 古义： 今义： 忠 古义： 今义： 可以 古义： 今义： 再 古义： 今义： （3）翻译句子：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。忠之属也。可以一战。小大之狱，虽不能察，必以情。

4、一鼓作气，再而衰，三而竭。【合作交流】1请学生齐声朗读第二第三部分内容2疏通文意（1）先对照文下注释，独自翻译全文（有疑难的作记号）。（2）与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。（3）小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。第二部分重点字词：公与之乘 公将鼓之 公将驰之 下视其辙，登轼而望之第三部分重点字词：既克，公问其故 一鼓作气，再而衰，三而竭 彼竭我盈 望其旗靡 难测也【分组展示】1问题探讨，以下问题先请学生独立思考，如不能解决的提出交全班讨论解决。课后研讨与练习一1、2题（学生思考，交流 ，归纳并板书）（1）在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反击时机的？公将鼓之未可齐人三鼓可以 反击 反

5、击时机公将驰之未可下视探望可以 遂逐（2）鲁国获胜后，“公闻其故”，曹刿的解释分几层意思？一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈 故克之 追击时机视其辙乱，望其旗靡 辙乱旗靡 故逐之2请学生齐声朗读课文，从整体上加深对课文的印象。思考：学了课文后，你心目中的曹刿是一个怎样的人？（学生思考，讨论交流，鼓励学生说出自己的看法）3在第2题的基础上，思考课后研讨练习二（学生思考，讨论交流）【解疑释惑】提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质? 提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？ 提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战” 的主要条件?【巩固训练】

6、一、解释下列加点的词1.肉食者： 2. 肉食者鄙3.衣食所安 4.弗敢专也5.小惠未徧 6.牺牲玉帛7.弗敢加也 8.必以信9.小信未孚 10.神弗福也11.小大之狱 12.必以情13.忠之属也 14.公将鼓之15.公将驰之 16.遂逐齐师17.既克 18.公问其故19.一鼓作气 20.再而衰21.彼竭我盈 22.难测也23.惧有伏焉 24.望其旗靡25.又何间焉二、翻译句子1.肉食者谋之，又何间焉？2.衣食所安，弗敢专也，必以分人。3.小大之狱，虽不能察，必以情。4.忠之属也。可以一战。战则请从。5.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。6.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。【拓展提升】请学生联系国际形式，结合自己所