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文档简介

1、 小学音乐教案鹰 音乐鹰 教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、 指导学生运用力度的变化， 能完整的用优美、 流畅声音演唱歌曲鹰。 2、 能用自己的肢体语言来表现和感受鹰的雄壮和健美的形象。 过程与方法： 通过听唱法学习歌曲， 运用分组学习表现二声部音乐。 情感态度价值观： 以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象， 抒发自己豪迈的志向。 教学重点： 力度记号的表现和二声部的合唱。 教学难点： 二声部合唱能力的训练 教学准备： 课件 教学过程： 一、 组织教学、 发声练习： 1、 唱师生问好歌。 2、 听音阶唱音名和用啊、 啦 演唱。 3、 复习歌曲恰利利、 恰利 二、 引入新课： 1、 师：

2、同学们， 春天来了， 明媚的天空中飘着很多很多的风筝， 哦，原来是一群小朋友在草地上放风筝。 （出示放风筝的课件） 听， 他们为我们带来了 优美的歌曲。 我们和他们一起唱一唱好吗？ （师出示二 声部的合唱曲谱） 2、 师弹歌谱， 学生唱。 3、 反复的唱 4、 引语： 同学们唱的真认真， 真棒， 接下来， 今天啊， 老师为同学们请来了 一位客人。 （师出示老鹰的课件） 是谁呢？ 哦， 原来是只威武、 健美的雄鹰。 师： 你知道鹰吗？ 它是怎样的一个动物？ 生： 它能飞行， 是个很了 不起的动物。 三、 导入新歌： 1、 师： 哦在同学们的心中鹰师这么的伟大呀！ 接下来我们就用歌声来赞美它好吗？

3、 2、 师揭题鹰。 并放鹰的歌曲。 简介： 此曲是日本的一首家喻户晓、 流传甚广的儿童歌曲， 通过对矫健的雄鹰的讴歌， 抒发了 少年儿童的美好理想和豪迈志向。 （1） 哼唱歌曲鹰 （2） 跟唱歌曲鹰 3、 师分成男女声部。 跟着琴来进行轮唱和合唱。 4、 反复一遍 四、 读谱知识： 力度记号 音乐中音的强弱程度叫力度。 这是塑造音乐形象、 表现音乐内容的一种重要手段。 力度的标记可分为： 强弱程度固定 f（强） mf（中强） ff（很强） p（弱） mp（中弱） pp（很弱） 强度逐渐变化 （渐强） （渐弱） 每一种力度记号所代表的强度没有绝对的标准， 只是相对而言。 五、 巩固歌曲、 情感的延伸 师： 同学们唱的真棒， 接下来我们戴上鹰的头饰， 来扮演老鹰。 想一想除了 用唱来赞美它， 我们还能用什么来表现它雄壮、 健美的想象呢？ 请用自己的肢体语言来表现歌曲好吗？ 生： 用动作来表现歌曲。 师： 让学生表现鹰的动作， 发挥自己的想象用动作来表现歌曲。 师： 给予评价， 进行适当的奖励。 六、 小结 同学们， 通过今天这节课的学习， 我们不仅提高了合唱的能力， 同时来了解了雄鹰的精神， 愿同学们从小刻苦学习， 练就过硬的

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