中心学校岗位设置工作实施方案【共6页】VIP

1、中心学校岗位设置工作实施方案中心学校岗位设置工作实施方案 一、指导思想 以各级行政和教育主管部门关于推进干部人事制度改革的要求为依据，在单位内部对人员实行岗位管理，促进由固定用人向合同用人，由身份管理向岗位管理的转变，适应教育体制和人事管理体制要求，促进学校各项工作又好又快发展。二、范围对象 全镇教育系统在册的正式人员，包括专业技术人员和工勤技能人员。三、岗位类别和等级设置 拟设专业技术岗位和工勤技能岗位两种类别（以下简称两类岗位），其中专业技术岗位为主体岗位。1、专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。拟设专业技术岗位71个，其中，五级岗位1个，六级岗位3个

2、，七级岗位4个，八级岗位8个，九级岗位11个，十级岗位20个，十一级岗位11个，十二级岗位12个，十三级岗位1个。上述岗位职数中，五至七级全镇符合条件的人员统一考核量化，八至十三级分中小学进行考核量化，其中八级岗位中小学各4个，九级岗位中心学校5个，小学6个，十级岗位中心学校8个，小学12个，十一级岗位中心学校6个，小学5个，十二级岗位中心学校8个，小学4个，十三级岗位中心学校1个。3、工勤技能岗位指承担后勤保障的工作岗位。拟设工勤技能岗位4个。其中二级岗位1个，三级岗位1个，五级岗位2个。四、基本条件 两类岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定，基本任职条件如下： 专业技术岗位

3、和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。其基本任职条件是：（1）遵守宪法和法律；2）具有良好的品行；（3）岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件。（一）、专业技术岗位基本条件 专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具备国家规定的相关职业资格准入的条件。竞聘专业技术各等级岗位除须具备相应等级专业技术职务任职资格外，还需满足各单位拟定的相关专业技术层级的任职条件。1、专业技术五级岗位条件 除符合专业技术岗位的基本任职条件外，还要符合下列条件之一： （1）享受国务院、省、市政府特殊津贴专家

4、、湖北省有突出贡献专家、湖北省特级教师、湖北省骨干教师、襄阳市市级及以上名师，具有副高级专业技术职务任职资格的人员。（2）受到襄阳市教育行政部门及以上表彰的劳动模范、模范教师、优秀教师、学科带头人，骨干教师等五类表彰或者被县委、县政府评为十佳教师，具有副高级专业技术职务任职资格的人员。（3）在七级专业技术岗位上工作满十年，且年度考核均为合格及以上等次的人员。若符合上述条件人数大于岗位设置中五级岗位指数，将符合条件人员对照保康县教育事业单位岗位设置管理聘任量化评分标准（试行）（见附件）进行量化评分，按照五级岗位指数从高分到低分依次确定聘用人选。2、专业技术六级岗位条件 除符合专业技术岗位的基本任

5、职条件外，还要符合下列条件之一： （1）受到县教育局及以上表彰的劳动模范、模范教师、优秀教师、学科带头人，骨干教师等五类表彰，具有副高级专业技术职务任职资格的人员。（2）符合五级岗位条件未被聘为五级岗位人员。若符合上述条件人数大于岗位设置中六级岗位指数，将符合条件人员对照保康县教育事业单位岗位设置管理聘任量化评分标准（试行）进行量化评分，按照六级岗位指数从高分到低分依次确定聘用人选。注：以上所有荣誉为担任七级专业技术岗位之后取得的荣誉。3、专业技术七级岗位条件 具备副高级专业技术职务任职资格，且在原来的岗位职数内已经聘用的人员。4、专业技术八级岗位条件 除符合专业技术岗位的基本任职条件外，还要

6、符合下列条件之一： （1）享受国务院、省、市政府特殊津贴专家、湖北省有突出贡献专家、湖北省特级教师、湖北省骨干教师、襄阳市市级及以上名师。（2）受到襄阳市教育行政部门及以上表彰的劳动模范、模范教师、优秀教师、学科带头人，骨干教师等五类表彰或者被县委、县政府评为十佳教师的人员。（3）在十级专业技术岗位上工作满十年，且年度考核均为合格及以上等次人员。若符合上述条件人数大于岗位设置中八级岗位指数，将符合条件人员对照保康县教育事业单位岗位设置管理聘任量化评分标准（试行）进行量化评分，按照八级岗位指数从高分到低分依次确定聘用人选。5、专业技术九级岗位条件 （1）受到县教育局及以上表彰的劳动模范、模范教师

7、、优秀教师、优秀班主任、学科带头人，骨干教师等六类表彰的人员。（2）符合八级岗位条件未被聘为八级岗位人员。若符合上述条件人数大于岗位设置中九级岗位指数，将符合条件人员对照保康县教育事业单位岗位设置管理聘任量化评分标准（试行）进行量化评分，按照九级岗位指数从高分到低分依次确定聘用人选。注：以上所有荣誉为担任十级专业技术岗位之后取得的荣誉。6、专业技术十级岗位条件 具备中级专业技术职务任职资格，且在原来的岗位职数内已经聘用的人员。7、专业技术十一级岗位条件 首次岗位设置时，已经聘任为十二级专业技术职务人员，且具有下列条件之一： （1）受到学校（镇级）及以上表彰的优秀教师、优秀班主任、骨干教师、学科

8、带头人等四类表彰人员。（2）首次岗位设置时，在十二级专业技术岗位上工作三年及以上人员。若符合上述条件人数大于岗位设置中十一级岗位指数，将符合条件人员对照保康县教育事业单位岗位设置管理聘任量化评分标准（试行）进行量化评分，按照十一级岗位指数从高分到低分依次确定聘用人选。8、专业技术十二级岗位条件 具备助理级专业技术职务任职资格，且在原来的岗位职数内已经聘用的人员。（二）、工勤技能岗位基本条件1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。3、五级工勤

9、技能岗位，须学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。五、竞聘程序和办法 （一）、成立领导小组 组 长：XXX 副组长：XXX XXX 成 员：XXX XXX XXX 领导小组下设办公室，XXX同志任办公室主任，具体负责日常事务。（二）、实施方法与步骤1、中心学校本部以学校为单位开展岗位聘用工作，小学以中心学校为单位开展聘用工作。2、按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。分别按照专业技术岗位、工勤技能岗位的职责任务和任职条件，在核定的结构比例内聘用人员。3、符合基本条件人员数少于岗位职数的可采取简单办法直接考核进岗。符合基本条件人员数超过岗位职数的，通过考核评分的办法竞争上岗。其基本程序如下： （1）成立专业技术岗位聘用领导小组和工作小组，制定专业技术岗位聘用实施方案，编制岗位说明书； （2）召开教职工大会，公布聘用方案； （3）教职工自评，并提交专业技术岗位竞聘申请及竞聘材料； （4）考核组对申请竞聘的教职工进行考核评分； （5）根据考核结果择优聘用，形成拟聘用方案； （6）对拟聘用方案进行公示，受理相关申诉和投诉； （7）公示期满后，将拟聘用方案及相关材料上报教育局审查; （8）签订聘用合同。4、竞聘考核采用量化的方式