例谈中考等高线地形图和地形剖面图复习策略【共12页】

1、例谈中考等高线地形图和地形剖面图复习策略-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 徐州市第八届中小学“创新杯”教学优秀论文封面 论文题目：例谈中考等高线地形图和地形剖面图复习策略 论文内容主要涉及的学科： 地理 学段：初中 作者姓名：商伟 出生年月：1979、11、26、 性别：男 职称：中教二级 作者单位（全称）：徐州市西朱中学 邮编：221131 联系电话学校意见： 学校印章 年 月 日 县区评审结果和意见： 单位印章： 年 月 日 市评审小组认定等次： 签名 等次 简要评价 评委1 评委2 评委3 复审认定等次： 签

2、名：-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 终审认定等次： 签名： 例谈中考等高线地形图和地形剖面图复习策略 摘要：等高线地形图和地形剖面图一直是初中地理教学的重点和难点，也是中考的考 查重点，初高中内容结合与衔接点，也是学生学习世界地理和中国地理必备的基础知识。本文作者试通过对几例等高线地形图和地形剖面图的分析，并借助 word 的画图工具以及 结合平时的教学经验，谈一谈该部分的复习策略。关键词：等高线地形图；地形剖面图；word 画图工具；复习策略； 地理课程（79 年级）内容标准的基本结构如下所示（表1） 。1 地理（79 年级） 地球与地

3、图 世界 地理 中国 地理 概况 海洋与 陆 地 气 候 居 民 地区发 展差异 认识区域 认识大洲 认识地区 认识国家 概况 疆域与人口 环境与资源 经济与文化 地理 差异 认识区域 位置与分布 联系与差异 环境与发展 乡土地理 等高线地形图 地形剖面图 表1-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 从图中可以看出：“等高线地形图和地形剖面图”一直是初中地理教学的 重点和难点，也是中考的考查重点，初高中内容结合与衔接点。也是学生学习 世界地理和中国地理必备的基础知识。一、学生的困惑 如何更有效的对该部分内容进行中考复 习呢？我们首先要搞清楚学生对

4、该部分内容 感到困惑的是什么？ （一） 、对等高线的概念的理解不深刻！ 主要因为学 生的思维惯性造 成的。学生的已有知识就是在黑板所在面（立面）上 面的就是海拔高。例如：上课时，教师在黑板上画出 一条等高线（见图1）,提问等高线上哪一个点的海拔 最高？笔者做了一个统计，近5 届的学生（八年级）第一次的答案90%都是 C 点。这就说明学生对等高线 的概念的理解不够深 刻！容易和海拔（图2） 的概念相混淆。（二） 、等高线 的是如何绘制的不清楚 这是因为学生的 空间想象能力较差决定 的。无论人教版的教 材还是湘教版的教材， 都提供了一幅立体的 等高线的绘制图（图3） ， 形象的表现了等高线 绘制过

5、程，可是从学生 的视角，看起来还是 有些困难，尤其是对七 年级的学生（八年级学生中考复习时情况有所好转）来说难度更大。（三）山体不同部位的等高线和五大地形等高线易混淆。主要是因为 教师重视度不够，学生 更是弄不清楚。山体不同部位是指局 部小范围的等高线。五大地形是较大范围的等 高线。山脊及山谷等高 线的区别也是学生感到 较为困难的地方。（四）试卷中的等高线多为黑白线条，而且多为综合题，线条较多，学生 看的眼花缭乱，容易产生畏惧心理。主要是因为八年级学生的综合能力较 差造成的。例如：xx 年徐州中考试题所 考查的徐州周围一段高速公路附近 的地形图（图5） 。在中考考场这 种特殊的场合下，很多学生

6、就懵了。（五）由于平日训练较少，学 A B C D E等高线 图1 图2 图3 图4 甲 乙 丙 丁500500700 a b 图例 河流 高速公路 桥 比例尺1：500 000 图5 图1-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 生对等高线地形剖面图绘制能力较差，对该部分的绘图题以及选择题有畏惧心 理。这是由于学生的综合能力较差以及动手能力较差造成的！ 二、复习策略 （一） 、由“点线”使学生对等高线的概念加深理解。教师可以通过让学生把图中（图6）海拔高度相等的点连成线，这样一个 练习，由“点线” ，由“线面”使学生对等高线的概念加深理解。在此

7、基础上教师引导学生完成xx 年徐州中考题（见例题1） 。例题1：图7 是某地实测的海拔高 程，画出图中等高线并完成12 题。1、图中道路通过的地形部位是（ ） A、山谷 B、鞍部 C、山顶 D、盆地2、下列说法正确的是（ ） A、图中最高点的海拔高度约为730 米 B、甲乙两地的实际直线距离约为30 千米 C、图中地形以丘陵为主 D、甲在乙的东北方向 （二） 、由“体面”降低难度，更 好的培养学生的空间想象能力。在此基础上教师继续讲解山体的不同部位。请学生自己试画山体不同部位 等高线示意图。完成表2（此处提供答案，答案不唯一） 。表2 山顶（A） 山脊(B)鞍部(C)陡崖(D)山谷(E)综合出

8、图11 图7 图8 图9 图10 图11 图6-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 跟踪两个训练题（例题2、例题3） 。例题2 某大学组织学生进行野外考察活动，当地的地形特点如图12 所示， 请根据此图回答问题。（xx 年徐州地理中考题） （1）为了避免暴雨引发山洪而产生危险，老师要求同学们不要沿山谷行进，图 中所在的位置，表示山谷的是 （用数字表示） ，图中河流的流 向大致为 。（2）此图的等高距是 米。（3）同学们测得甲地气温为15，若只 考虑地形因素的影响，则乙地的气温约 为 。答案： （1） 西北向东南 （2）200 米 （3）9 例题

9、3 读“某地等高线地形图” (图13)，完成下列问题： (1)判断图中 A、B、C、D、E 分别表示的 地理事物的名称： A ；B ； C ；D ； E 。（2）A 点的海拔应为（ ） A、800 米 B、830 米 C、850 米 （3）图中 F 地在 A 地的 方向。（4）A、B、C、D、E、F 处哪里可能发育有河 流？请在图上画出水流方向。答案：(1)山顶、分水岭（或山脊线） 、陡崖、 集水线（山谷线） 、鞍部。（2）B （3） 、东 北 （4）D 处。水流方向沿 D 虚线向下。（三） 、由“整体局部”的思想，先降低难度，再让学生进行分析，教 师通过 word 绘图所绘地图皆为矢量图，可

10、以利用所绘矢量图的特点，对其进行 局部放大处理，降低了难度打消学生的畏难情绪，学生复习也就更加的自信和 轻松。（关于 word 绘图，可参看蒋小润老师所著word 绘图技巧及教学运用 一书。） 例题4 近年来，我市周围高速公路如雨后春笋般地增多，高速公路促进 了我市经济的快速发展。图15 是一段高速公路附近的地形图，阅读后完成下列 要求：(xx 年徐州中考题)(1)甲、乙、丙、丁四处可能发育河 流的是 。(2)沿 ab 剖面相对高度可能为 甲 乙 丙 丁500500700 a b 图例 河流 高速公路 桥 比例尺1：500 000 图15 N F B A D E C 650600550500

11、图135010甲乙 N1:50等 高 线 （ 米 ） 河 流 50甲乙 等 高 线 （ 米 ） 河 流 图12-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 。A 、99 米 B、149 米 C、199 米 D、264 米 (3)图中高速公路的长度大约是 千米。图16 中与剖面线 ab 相符合的 剖面图是 。图16 海拔/米 水平距离/米 A750700650600 0550500 海拔/米 水平距离/米 B750700650600 0550500 海拔/米 水平距离/米 C750700650600 0550500 海拔/米 水平距离/米 D750700

12、650600 0550500 解析：（1）先让学生画出山谷等高线示意图 （图17） ，山谷线是由低处向高处凸出的连线，海拔较 两侧海拔低。山谷线又叫集水线，容易形成河流，所 以甲、乙、丙、丁四处可能发育成河流的就是甲、乙、 丙、丁四处何处是山谷。教师利用所绘的地图为矢量 图，可以对局部进行放大，以甲为例得到图18。将所 绘山谷线示意图（图17）与甲处等高线地形图重合得出新图（图19） ，为了以 示区别，山谷线示意图，画成红色，对比明显，这样层层降低难度，学生学习 的困难降低了，兴趣高涨。（2） 、虽然只是一道选择题， 可是难度却很大，中考得分率不 高，教学中学生普遍感到难度较 大，这里笔者依然

13、运用“整体 局部”的思想，现将其分解成 局部相关图，再放大，教师利用 word 绘图将其进行再加工，力求 使图更加清晰明了，以学生易懂 的形式出现，降低学生的学习难度，克服学生的畏惧心理。经加工后得到的教 学图见图20。由图20 可见， ab 剖面中：最高点海拔高度为：a 点750 米 最低点海拔高度为：c 点550600 米 沿 ab 剖面相对高度可能为（交叉想减）得到：h=（150200）米。故选 C。（3） 、略。具体详见第四点“把握关键点突破等高线地形剖面图绘制的困 难点” 。答案：（1）甲、丁 （2）C （3）20 千 米（因图大小的变化，答案可能有出入） 、A 山谷线 图17100

14、200300100200300甲500700 图18 甲500700 图19750700650600 c最高点 最低点 图20 丙 丁 a b650700750600550700650650600700500-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- （四） 、把握“关键点” 突破等高线地形剖面图绘制的困 难点。首先借助已做过的一道练习 题例题3 的图，稍加修改，如图21。例题5 读图21，完成下列各题： (xx 年徐州中考题)(1)如果暖湿气流来自西南方向， 那么 B、E、F 三点中降水最多的 是 。(2)图中陡崖的相对高度可能是 ( )A、40

15、米 B、110 米 C、160 米 D、180 米 (3)在图中沿直线 DE 绘制地形剖 面图。请学生在图21 中沿直线 DE 绘制地形剖面图。师生一边绘制一边总结等高线地形剖面图的绘制方法。总结：等高线地形剖面图的做法：1、取剖面、2、做坐标、3、做垂（虚）线、4、取交点、5、连成线。经笔者统计，八年级学生对等高线地形剖面图做法能够基本掌握。该题难 度并不大，绝大多数考生基本上都能画出大致轮廓，可是该题第（3）小问在中 考中得分率并不高，问题主要出在题目要求在图中沿直线 DE 绘制地形剖面图， 可是学生的答案多从 a 点画起画到 b 点为止。c、d 等特殊点（最高点、最低 点、转折点）画的不

16、准确、不规范，随意性较大。这些问题的存在主要是因为 学生读题不够细致，对等高线地形剖面图的读法还未真正的掌握。根据图中红 色圆圈所绘几个关键点，笔者对等高线地形剖面图的读法作了如下总结：1、看形状（走势）：观察剖面线与所经过的大的地形部位(如山峰、鞍部、 陡崖)与剖面图是否一致。2、看关键点（三点法）：观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起 点、拐点（最高点、最低点、转折点） 、终点等，看这些点在等高线图上的高度 与剖面线上的高度是否一致。在教书的同时，教师还需时时不忘自己育人的本质。教师在讲解等高线地 形剖面图的读法中看关键点的方法时，要不时的给学生渗透人生就像这小小剖 面线一样，到了最

17、高点高处不胜寒必然要下滑，到了最低点也会触底反弹，只 要你坚持走下去必然会迎来下一个胜利。正所谓“物极必反，否极泰来。”事物 发展到了极端，就会向相反的方面转化。坏的到了尽头，好的就来了。哲学上 有一个否定之否定规律，旧的事物会被新的事物否定，世界就是在否定之否定 中前进的。这就要求我们要正确认识形势，越是在困难的时候越要看到光明。例题6 读“等高线地形图”(图22)，完成下列各题： (1)图中字母 A、B、C、D 分别表示不同的地形部位，分析填表。位置 A B C D N F B A D E C 600550500750 米700 米650 米600 米550 米500 米 L 图21 a

18、b c d-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 地形部位 (2)量标甲、乙两山顶的实际距离约为 米。甲山在乙山的 方向，甲、 乙两山 的相对高度为 米。图23 中 是沿图中直线 L 所作的正确地形剖面图。解析：对图22 进行局部放大（图24）并读 出关键点。根据 abcde 点的海拔数据可以淘汰 A、C 再根据 c 点处在直线 L 的中点之前故淘汰 B，选择 D。500 （米）西 东300200100100015002000（米） B （米）西 东300200100500100015002000（米） A500 （米）西 东3002001001

19、00015002000（米） C500 （米）西 东300200100100015002000（米） D 图23 图24200240240 甲 乙 A B C D160 b240 a240 e80 例题7 某校地理兴趣小组运用一“等高线地形图”(图25)进行野外考察， 结合图25，完成下列要求：(xx 年徐州中考题)(1)图25 中甲地位于丁地的 方向。(2)图25 上图中四地最符合“两山夹峙一线天，茂林修竹水潺潺”景观的 是 。(3)在图25 下图中绘出沿甲、乙、丙、丁所在直线的地形剖面图。在该题第（3）小问中仍然要注意关键点。在此笔者提供参考答案（图26） 。笔者发现在教学过程中多数学生还

20、是能够画出大致的轮廓，但在第一次做该题 时，得分率不高。原因还是在几个关键点的把握不准。比例尺 0250 米 北80120160200240240 0 甲 乙 A B C D L 图22-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-精品 文档- 图25 （米）900700500300100 等高线（单位：米）100 N200300400500600700800900 甲 丁 丙 乙 图26 （米）900700500300100 等高线（单位：米）100 N200300400500600700800900 甲 丁 丙 乙 起点 拐点 拐点 终点 训练到这里可以让学生再来回头看一下例题4 的第（3）小题，第二问。首先还是绘出 局部放大图（图27） 。从图中得到：（1）图中起点（也是最高点）a=750