全县挂职干部汇报交流材料之六【共6页】

1、全县挂职干部汇报交流材料之六全县挂职干部汇报交流材料之六 让学校成为教师的精神家园 湖北省水果湖第二中学，是一个新兴的初级中学，近年来，学校飞速发展，她以自己独特的魅力，屹立于武汉名校之林；她以自己特有的风格，向我们诠释了如何构建教师成长的精神家园。xx年秋，我有幸来到这所学校挂职学习，五个月的实践，我得到了心灵的洗礼，思想的解放，精神的升华。下面，我向各位领导汇报我的学习体会。一、让理念成为教师工作的价值追求 办学理念是学校发展的灵魂、纲领、思想体系和学校哲学，它承载着学校的教育观念文化。没有清晰的办学理念，就不可能有高质量的教育和优质学校。作为省教育厅直属的湖北省水果湖第二中学，2001年

2、学校成立之初，以杨建为校长为首的学校一班人，对学校的优势、劣势、机遇和挑战经过了认真的总结与研究，围绕办什么样的学校，怎样办好学校的问题，他们多次在校内征求广大教师的意见，开展教育思想大讨论。与此同时，他们还组织由教育行政部门领导、教育专家、社区代表和学生、家长代表等人员参与的讨论论证会。经过多次讨论与论证，大家一致认为，学校教育必须“以人为本”，这个“人”，既指学生，也指教职工。学校教育工作者有责任充分发掘每个学生的潜力让每个学生至少发现自己的一个强项，“让每位学生享有成功的快乐”；作为一所新学校，要给广大教职工提供一个展示才华、建功立业的舞台，一个描绘蓝图、共书校史的平台。思想是行动的先导

3、。在这样的背景下，学校形成了“以人为本，让每位学生享有成功的快乐，让每位教师拥有创新的舞台，促进师生共同成长，实现学校持续发展”的学校办学理念。从2001年8月至今，先进、科学的教育理念已经成为教师工作的价值追求。学校一年一个台阶，实现了跨越式发展，连续七年获教学质量奖，学校被评为湖北省文明单位，中国管量创新模式学校，武昌区课程改革先进学校。这些荣誉的获得，无一不证明，立校之初确定的理念之先进、之独到。二、让科研成为教师成长的必修之路 水果湖二中，名师的课堂是敞开的。分管教学的吴校长说：“我的每一节课大家可以随时去听，不用跟我打招呼。”“我敢呈现给大家一个真实的课堂和我真实的教学追求。”走进名

4、师的课堂，犹如走进百合花谷地那般轻松、畅快。我常常惊讶于教师恰如其分的引导，惊讶于学生流畅生动的表达。惊叹之余，我不免思索，这难道仅仅是因为学生底子好吗？其实，我们都清楚，什么样的教师就有什么样的课堂。这些学生良好的学习习惯、较强的学习力，都是老师影响、培养的结果。钱伟长院士说“教学没有科研作底蕴就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育”。水果湖二中正是坚持走科研兴校之路，凭借校本教研（集体备课、学术报告、专题研讨、学习汇报、课例研究）、校际交流（与香港罗氏教育集团结盟，每学期派师生到香港、新加坡、澳大利亚参观学习）、名师引领（吴继德名师工作室）、专家指导、文坛竞技等科研途径培养了一大批名师。这

5、些年，我们县通过各种途径提高教师素质，成果显著。我们城关镇中心学校的老师在各种培训中，素质也有大幅度提高。但我觉得还不够，还要以科研作先导，加大培训力度，充分利用校本培训，发挥骨干教师的带动作用。同时还要走出校门，走出国门，多方学习，开阔视野，引领教师打造课堂，培养我们自己的名教师，提高学校知名度、影响力 三、让读书成为教师生活的一种方式 不知从什么时候开始，教师的工作压力越来越大、工作负担越来越重，以致于每天都深陷于备课、上课、批改、辅导等各项工作之中不能自拔。在忙忙碌碌中，我们似乎都忘记了还有读书一事！吴校长一次在全体教师会上讲的关于教师读书的一段话至今还在我耳边响起，他说：“韩愈在师说中

6、有几句话，颇值得玩味爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！说家长爱自己的孩子，为他们选择很好的老师，但是自己却不去从师学习。推敲一下，这种现象在当下其实很普遍，现在的家长省吃俭用，择校择师，在所不措，但仅此而已，孩子第一，自己嘛，这辈子算是没什么指望了。联想一下，我们老师是否这样呢？要求自己的学生说：你们要认真读书呀，要努力学习呀，自己呢？一年到头，盘点一下自己今年读了什么书？是心有惶惶然”。名师尚且如此谦逊，我们呢？那更惶惶然又惶惶然了。目前，学校教育最大问题就是我们已经习惯了许多失当的、不科学的教育行为，并一直以为是正确的，是科学的，即使知道有些教育行为是不正确的，不科学的，却习惯

7、于归因客观原因或教育机制，没有去研究并改变这些问题的愿望和行动。其中一个原因就是放松了学习，个人的学习力逐步消失。因此，我们要像水果湖二中那样，大力倡导教师热爱读书，让读书成为教师的一种生活方式。他们读魏书生、李镇西、刘良华、叶澜等的书，读窗边的小豆豆，读论语等等，以读书为乐，以动笔为乐，读后写，课后写，听报告回来也要写，校刊耕耘者上呈现了每一位教师对工作对学习对生活的感悟。生活在水果湖二中的半年，和一群爱书之人为友，我聆听着书的气息，咀嚼着书的味道，享受着书的精神盛宴，心灵像天空一样清澈。在水二召开的“全国中小学传统文化教育实践研究”主题论坛大会上，我真切感受到“弘扬优秀文化传统，共建民族精

8、神家园”之必需；在草房子窗边的小豆豆这几本书中，更认识到尊重学生、尊重孩子的重要性。一个倾听学生说话长达四个小时、让学生自由选择座位、从自己喜欢的科目学起、把学生当正常人看待、设法满足学生好奇心、把蔬菜当运动会奖品、认为吃饭也是资源的小林校长呈现在我的面前。如果不是他先进理念的引导、爱护所奠定的基础，当初一年级就被退学而转入他校的小豆豆怎么可能成为日本著名作家，著名电视节目主持人，成为联合国儿童基金会亲善大使，写下了带给全世界几千万人笑声和感动的书籍呢？ 让我们读读书吧，从书中读出思想，读出力量，读出修养，读出境界！ 四、让和谐成为教师群体的基本主题 因为职业的特点，教师每天与学生相处，与学生

9、打交道，相对地来说，与社会的接触面要小，要窄，很大程度上，教师思想单纯些，这是一个职业人所具备的优点。其实，作为一个社会人，教师不能局限在校园里，应学会交往，学会与同事、与社会上方方面面的人交往，要广交有益的朋友，多参与社会公益活动。我认为，交往沟通协调能力也是教师职业的必备素质。著名成功学家戴尔卡耐基曾经说过：“一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%却要靠他的人际关系和为人处世的能力”。日本松下公司创始人松下本之助有句名言：“伟大的事业需要一颗真诚的心与之沟通。”多与人交往、沟通，较好地处理与同事、领导、家长、外界的关系，寻求学习与进步的机会，从团队力量中、从周边关系中寻求理解

10、、支持与帮助，建立和谐融洽的大家庭，才能提升影响力，增强生命力。水二中就是这样的一个团队。初来学校，我们就被学校和谐的氛围所感染，被他们的真情所感动。从领导到普通的员工，他们无微不至地关心我们的生活、学习，把我们当作这个大家庭的一份子。我们也很快就融入了学校。参加学校各种会议，和杨校长在洪山礼堂聆听汪金权事迹报告，参加武昌区中、高考质量分析会，参观武汉二中；和吴校长一起到孝昌送教，参加名师工作室活动，参观吴家山三中、武汉市外国语学校，聆听65岁的物理名师何文浩老师讲课，聆听省语文教研员蒋红森、省名师胡明道评课，参观武汉市植物园；和全校教师共同网上阅卷，游世博园，参观华师一附中，二十五中的阳光教

11、育展示会，十五中的冬季长跑启动仪式即阳光体育、大课间活动等等，每参加一次，都受益一次。既有工作，又有娱乐，走到哪里，哪里就有笑声。在这样一个和谐的团队中，工作舒心，心情畅快。一是校领导班子团结。不管什么时候，什么场合，班子一个声音，相互支持，共同维护学校利益。校长杨建为总揽大局，着眼学校长远发展，是善于协调关系，善于攻尖的全面人才，她从省教育厅、财政厅及其他省直部门争取了大量资金，改善办学环境。分管教学的副校长吴继德精于业务，忠于事业，忠于学校。分管后勤财务的副校长潘尖办事灵活，风趣。经典的配合给教师提供了一个良好的发展平台，发展环境，是学校发展的有力保障。二是活动丰富。学校建有羽毛球馆，下午

12、四点钟就可以到球馆内打打球，平常老师们谈论的是打球，是怎样提高球技，避免了有事没事说三道四。除了爱打球，老师们还爱摄影，爱绘画，爱书法，爱远足。校刊封面照片是老师们自己拍的，字是他们自己提的。广泛的爱好丰富了生活，陶冶了性情，增强了友谊，提高了身体质量，为更好的工作奠定了基础。三是善待教师。没有教师，就不会有学校的存在；没有名师，就不会有名校的存在。中国著名教育专家杨任珍说“校长如何激励教师，让学校中每一个教师尽其所能发挥作用呢？其中的奥妙就是善待教师。”作为校长，要了解教师的发展愿景，体察教师的情感，从专业上引领、发掘教师的潜能，构筑共同愿景，从精神上尊重、肯定、宽容教师，视教师为自己个人生命和学校发展不可分割的一部分，让教师觉得在这样的校长手下做事心情舒畅，工作起来