古驿镇中小学三生课堂课堂教学改革方案【共6页】

1、古驿镇中小学三生课堂课堂教学改革方案-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 古驿镇中心学校 关于“三生课堂”课堂教学改革实施方案 （讨论稿） 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想和新课程理念为指导，以全面提高学生的素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，本着“抓常规、促课改、提质量 ”的整体工作思路，致力于教师教学方式和学生学习方式的改革和创新，大力促进区教研室倡导的“三生课堂”教学改革，“三生”课堂，即：生活的课堂、生成的课堂、生命的课堂。“三生课堂”是以学生为主体，教师充分尊重学生的认知规律和心理规律，重视学生的需求、欲望和意识，注重学

2、生的个性发展，强调让学生健康成长。通过“导学、互动、展示、评价”四大流程，从而达到自然和谐，民主平等，尊重差异的会学、乐学、可持续学的课堂情景，真正把“微笑、尊重、宽容、民主、探究、合作”带进课堂，为学生提供参与自我展现的机会，让学生成为课堂的主人，实现“三生课堂”。二、总体目标与原则1、全体教师真正解放思想，转变观念，坚持“以人为本”，面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。2、倡导自主、合作、探究的新型学习方式，构建自主高效的课堂教学模式；优化课堂结构，转变教学方式和学习方式，构建起“导学、互动、展示、评价” 的课堂教学模式，在教学中真正体现学生的主体地位，激发和调动学生学习的积极性，很好

3、地解决自主学习问题和面向全体共同发展的问题，努力提高课堂教学效益。3、加强教学精细化管理，培育良好的学风、教风、校风，培养学生自我管理与自我发展的能力。扎实推进素质教育和课堂教学改革，从而促使每一个学生在德智体美劳各个方面健康成长，全面提高学生的综合素质。4、整体规划，分步实施。通过1年半时间，镇中心学校对实验过程进行全程跟踪，各学校要记录和积累好各种课堂教学改革实验资料，并做好阶段性小结和总结工作，建立健全课改实验档案资料。三、课改领导小组与业务指导小组1、课改领导小组： 组 长：吴宏伟 副组长：李金亮 张发成 成 员：姜 华 肖耀斌 唐占勤 宋振堂 赵耀山 张朝会2、课改业务指导小组： 组

4、长：马双喜 顾问：区教研室各学科教研员 副组长：魏仁华 张玉军 成员：各校分管教学的副校长或教导主任 四、“三生课堂”的理念、目标和特点1、一个核心理念：自主、合作、探究 三生课堂的一个中心：一切以学生为中心、以学生幸福健康成长为根本。三生课堂要实现的转变：转变教法，以“教”为中心转变为以“学”为中心，以“传授知识”为主转变为“教给学生学习方法和能力”， 以“学习知识”为主变为“关注学生全面发展”，致力于学习能力的培养，从而实现终身学习。2、“三生”课堂的二元目标 以“会学”和“乐学”为二元目标。3、“三生”课堂的特点 A、三生：生活的课堂、生成的课堂、生命的课堂。自然和谐，开放选择；自主合作

5、，探究生成；民主平等，尊重多元。B 、三高：高效率、高效益、高效果 C、三动：身动、心动、神动 D、三量：思维量、信息量、训练量 E、三特点：立体式、快节奏、大容量 F、三种方式：自学、对学、群学4、“三生”课堂的四大教学流程 导学互动展示评价5、 实施步骤 课程改革实验分四个阶段：1、宣传发动阶段（xx年5月） 组织教师学习新课改方案，领会课堂教学改革精神，明确自己在课改实验中的地位、任务。组织教师学习新课程标准（xx版）及区教研室相关文件精神。召开动员大会，各校成立课改小组，制定课改实验具体行动计划，组织实验教师进行培训。运用各种途径、形式进行课程改革实验的宣传和动员，营造课改实验的良好氛

6、围。2、初步实验阶段（xx年6月） 在各实验年级根据新课程标准进行新课堂教学改革初步实验，有计划、有针对性地组织新课堂教学观摩培训活动。3、推广实验阶段（xx年9月-xx年6月） 继续开展新课堂教学和实验专题研究，收集整理相关数据与资料。进行阶段性总结，汇报并推广能体现新课堂教学理念的教育教学方式和质量评价方式，形成初步的成果和经验。4、总结普及阶段（xx年9月-xx年12月） 各学校进行课堂教学改革实验总结，并撰写课堂教学改革实验总结报告。各校汇报总结课堂教学改革经验，及对新课程标准和新教材修改提出系统的建设性意见。镇中心学校整理汇总各种总结资料，全面推广各校课改先进经验。召开总结表彰大会，

7、表彰课改先进单位及先进个人。六、保障措施 全镇六所寄宿制中小学校要把课堂教学改革作为xx年教学的重点工作摆在突出位置，加强领导，精心组织，统筹规划，整体推进。各校要成立以校长为组长的课堂教学改革领导小组，切实加强课堂教学改革的领导，制定具体可行的实施方案和工作计划，采取有效措施，坚持“立足实际、循序渐进、持之以恒、讲求实效”的改革原则，建立“典型示范、分类指导、分步实施、全面推进”的改革机制，确保课堂教学改革落到实处。中心学校将把课堂教学改革的有效推进作为学校、校长和教师考核的重要指标，突出过程考核，考核结果纳入年终专项考核。七：几点说明：1、中心学校对两个中学的课改进行资金适当倾斜。2、前期

8、工作中由马双喜、魏仁华、张玉军负责向各校提供学习材料（向区教研室咨询），同时请教研室领导来我镇指导工作。3、由马双喜、魏仁华、张玉军负责带各校教师到先进学校学习（如区四中等）。古驿镇中心学校xx年4月29日 附件1：“三生课堂”课堂教学改革学校评分表 权重分 评分细则130分 学校有切实可行的课改实施方案记10分，（从5月、6月、9月、10月、11月、12月开始行动，分别记10分、8分、6分、4分、3分、2分）学校有切实可行的课改实施方案并按方案开展工作记30分210分 全校行动、一个年级行动、一个实验班行动分别记10分、5分、3分315分 学校有对老师培训有计划、有材料、有培训记录（5分），

9、教师有学习笔记和学习体会（5分）每学期至少每人讲一节高质量的公开课（5分）。415分 校长亲自代课、试验，亲自抓记15分，校长亲自抓记10分，分管领导抓记5分510分 学校有请区教研室领导来学校指导的计划安排并开展工作记10分610分 学校有请进来、走出去的学习计划安排并开展工作记10分75分 学校有课堂教学改革的课堂评价打分细则记5分85分 学校有课堂教学改革的奖惩方案记5分 附件2：古驿镇中小学“三生课堂”课堂教学评价表 附件3：加强“三生课堂”教学研究，推进区域教育教学改革（区教研室文件） 附件4：谈谈三生课堂教学流程的实施（区教研室 谢文俊） 附件5：古驿镇中小学 “三生课堂”教学改革

10、评课价标准 附件5：古驿镇中小学 “三生课堂”教学改革评课评价标准 评 课 内 容 项目 内 容 要 点 教材把握 目标、要求 是否符合课标要求，切合学生实际 是否明确、具体 重难点确定 是否恰当 是否突出重点、突破难点 教学过程 教学步骤 时间分配及控制是否合理 各环节过渡及转换是否自然、合理 教法选择 是否与教材内容和教师实际有机结合 是否符合学生的认知特点，体现思维训练 是否富有启发性、探究性 是否从实际出发，运用现代教学手段 双边活动 设 计 是否体现学生的主体地位，主导作用发挥如何 练习及活动是否具有层次感 学生活动的参与面及活动量是否广大 教学原则 运 用 是否体现教学民主，师生平等 是否重视学生动机、兴趣、习惯、信心等因素培养 板书设计 是否合理体现知识的逻辑性 教学效果 课堂气氛 学生兴趣是否浓厚，反映是否积极。是否有利于学生知识、能力、素质的协调发展 信息反馈 教学信息交流是否反馈及时，矫正奏效 完成任务 是否当堂完成各项任务，不留尾巴，不拖堂 教师素养 教 态 是否亲切、自然、大方，有个性特点 语言素质 是否准确、清晰、流畅，形成教学风格 应变能力 是否能有效处理突发事件 写 评 课 稿 要 求 分值1、实事求是，评价客观、全面