学校课内比教学活动征文之七：比教学锤炼了老师快乐了学生【共2页】_第1页
学校课内比教学活动征文之七：比教学锤炼了老师快乐了学生【共2页】_第2页
学校课内比教学活动征文之七：比教学锤炼了老师快乐了学生【共2页】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学校课内比教学活动征文之七：比教学，锤炼了老师，快乐了学生学校课内比教学活动征文之七：比教学，锤炼了老师，快乐了学生 通过“课内比教学”语文组活动紧张有序地进行，老师们深深感触到这不仅仅是一次次活动的开展，更是一场场智慧与能力的较量。尤其是老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷 比教学让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。每一位教师的课堂教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。让我看到了教师们对“以人为本”地践行，真正、彻底地将学习交还给了学生，课堂成了学生真正的舞

2、台，学生们在自主学习、合作学习、探究学习中让智慧之火熊熊燃烧。比教学让我认识到，作为现代老师不能再墨守成规。一本教科书，我们也可能读出新的内容、新的教学方法。只有不断地钻研教材、探索教法，才能成为学生的“源头活水”。我要积极响应 “以人为本”的倡导，努力让“以人为本”的理念走进自己所带的五年级语文阅读教学中。在班级让学生自由组合成学习小组，激发了学生合作竞争意识。课堂上组内交流，互相解决问题，学生能解决的问题让他们自己解决，不能解决的问题教师点拨解决，最终让学生合作解决问题，每堂课小组间成果展示后评选优秀小组，树立学生自信心和责任感。我不断思考学习，撰写教学反思，案例和课例分析，学会在反思中成

3、长进步。随着比教学地开展及推进，我班学生学习兴趣越来越浓，学生已变“要我学”为“我要学”，堂堂课在和谐、民主、平等的氛围中全员自主参与。小组内各抒己见，争论不休，集体交流时一个学生发言完毕，马上会有第二个学生补充或质疑，偶尔还会你指我点、面红耳赤。学生在学习中体验快乐，在快乐中获得学习效率和学习效果。教学略读课文儿童诗两首时，我把课堂完全交给了学生。班长主持有感情地朗读与赛读，学生读出了诗歌的音节美，读出了文中的感情。小组交流及班级展示，学生在争论中理解了诗歌的意思，加深了对诗歌的感受。班长主持仿照诗歌形式续写诗文时，课堂成了诗社，个个学生成了诗人。第一首是学完后，学生写出“我想把我自己变成一只小鸟，看山河，多美丽，看祖国，多富饶。能为祖国做贡献，更使我最大的愿望，我会飞呀，飞，飞到祖国需要我的地方。”学完童年的水墨画，有学生这样写：“夕阳，像刚跳出海的娃娃涨红了脸，像打翻油彩染红了半边天。一双双小手指着云彩，你说像这，我说像那，只留下一片笑哈哈。”在兴趣盎然的学习过程中，学生的潜能得到空前的发掘和运用，形成了高质、高效、生动、快乐的生本课堂。“课内比教学”既锤炼了教师的教学基本功，增

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论