人教版三年级语文下册《围绕中心句写》

1、围绕中心句写教学设计桂平市垌心 回 小学 美 教学内容：人教版三年 （自 教材）教学目 ：1. 激 学生的 作 趣， 学生 于 作。2. 引 学生在 中 悟“什么是中心句”。学 中心句写的表达方式，从不同的角度，按一定的 序把夏季炎 的特点写出来。教学重点 找具有代表性的事物，把夏季炎 的特点表 出来。教学 点 中心句，按一定的 序 材料。教学准 1. 范文冬和 作要求材料2. ppt教学流程一、 入 ：同学 ，今天我要上作文 ，我的一个朋友特高 ，他的网名叫妙笔生花。听到 个名字，你 得他是个怎 的人？生：很 害、奇思妙想、很会写文章 ：今天他托我 我 班的同学几分礼物，想要 ？生 ; 想二

2、、范文引路，学 写法。 ：第一份礼物：是一篇范文冬 ，已 放在你 桌面上了， 大家迅速 一 ，想一想： 篇短文是 哪一句 来写？也就是中心句生： 篇短文是 “冬天真冷啊！ ” 句 写的。 ：再看看， “冬天真冷啊！ ”写了哪些例子？生 1：两个女孩 着寒 走在大街上。从 到脚“全副武装” 。 戴羊 帽，身穿羽 衣，脚蹬雪地靴，脖子上 着厚厚的 巾。 ：板 （行人）生 2：一位阿姨站在水果 旁， 戴着耳罩，捧着 水袋，身子瑟瑟 抖，鼻子和手 得通 。 ：板 （ ）生 3：教室里，同学 正在 心上 ， 不 响起“啊，阿嚏”的打 嚏声和 地抽鼻涕声。 ：板 （学生）生 4：百 商 里却是另一番景象：

3、里面温暖如春，商品琳琅 目。而一些 客似乎不是来 西的，只是在 里避避 ，享受免 的暖气。 ：板 （ 客） ：除了 些， 有哪些例子?生 5：放学后，我回到家中，到 都找不到我心 的小狗狗。咦，它 到哪里去了？哦，原来它正蜷 在暖烘烘的火炉旁呼呼地睡大 呢。就 木也 上了一圈圈草 ，活像是穿上一件厚厚的毛衣 ：板 （小猫、 木） ： 写作方法。作者 “冬天真冷啊！ ” 一中心，按一定的 序（室外到室内） ，通 人物、 物、植物的 具体例子，把冬天的冷写出来。 的写法就叫做“ 中心句写” （生 ，教 相机板 。 ）三、引 材，指 表达。 ：接下来，我 来个小 ： 老 把“冬天” 改 “夏天”，把

4、“冷”改 “ ”。 用一个 出夏天的炎 。生各抒己 ： 阳似火、烈日当空、汗流 背、汗如雨下 ：我 来个小 比 ，把我 班的同学分成左右两大 ，左 一 分 从室外 找例子，用上一两句 写出夏天的 ；右 一 分 从室内 找例子，用上一两句 写出夏天的 。 （要求： 人 的不要重复，争取用上一些描写夏天的 就更好了。 完到黑板前 的室内外修改冬天冷的例子的板 ）生 1：教室的人真多，个个汗流 背。生 2： 水果 的阿姨真 ，左手扇着扇子，右 吹着 扇，仍然汗如雨下。生 3： 木都被晒得蔫蔫的，无精打采的低着 。生 4： 上的知了吱吱的叫着，好像在 ： “ 死了， 死了，下 雨吧！” ： 些同学平

5、肯定是善于 察， 不然就是“巧 无米之炊” ，没什么 可 了。接下来我 做个游 ： 句成段开火 。 （ 几位学生按板 的 序重新 才的句子。老 中心句“夏天真 啊！ ”引 学生按一定的 序，注意前后的关 把句子 清楚。 ） ：夏天真 啊！生： 木都被晒得蔫蔫的，无精打采的低着 。教 小 ：1. 提示学生 有其他写作 序。除了按人物， 物，植物外， 可以按 先后 ( 早、中，晚 ) ，也可以按地点（上，中，下）。2. “ 中心句写” 住两大要点：一是 材料必 所定的中心，无关的不要写。二是：按一定的 序安排材料。四、布置要求，引 作。 ：看了同学 的表 ，妙笔生花先生肯定很高 ，那么礼物就送 大家了。可是礼物只有三份，送 呢？想要的 手（全班都 手） 。礼物可以 大家，但要公平，合理。我 来个小 ， 看 目：【 作要求】学 冬的写法，以“夏” 目，以“垌心的夏天真 啊！ ” 中心句， 找几个最能 明夏天 的例子，写一篇不少 300 字左右的短文。提示1. 中心句 找例子， 一种 序写。2. 最好能列 出与众不同的例子。3. 争取用上学 或平 累的 。4. 写完之后 真 一 ，把不通 的地方改正 来。生：开始拿作文 写 ：巡 、指