人教版数学六年级下册立体图形的体积_第1页
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文档简介

1、小学数学六年级下册立体图形体积的复习花园小学严群华教学目标（一）知识目标：使学生进一步熟悉立体图形体积的计算公式，理解体积公式的推理过程及相互联系。（二）能力目标：经历运用公式解决实际问题的过程，培养应用数学知识的意识，发展实践能力。（三）情感目标：在活动过程中，关注每一位学生的发展，使他们获得成功的体验，对学好数学充满自信心。教学重点和难点立体图形体积公式的推导及相互联系。运用知识解决生活中的问题。教学过程一、情境导入孩子们 ,老师在网上看见一个画面,一只乌鸦发现水杯里的水面上漂浮着一块它非常喜欢的食物,可是水面太低 ,它够不着 .于是它就想了个办法,请观看画面 (课件演示乌鸦吃到瓶中食物的

2、片段)。师问：“水面为什么会升高？”引出“体积”和“立体图形的体积”概念，揭示课题。二、回顾知识1、师问：我们学过了哪些立体图形？学生回答（长方体、正方体、圆柱、圆锥）2、课件演示，师生一起梳理回顾所学立体图形体积计算公式的推导过程。3、系统整理体积计算公式，通过观察、分析、交流、发现长方体、正方体、圆柱体积还可以用底面积与高的乘积来计算。4、引 生反思， ：在运用 些公式解决 有什么需要注意的 ？（ 位要 一、求 的体 要除以3、求 的高或底面 要乘3 原成 柱的体 再求）三、运用知 ：我 已 整理复 了立体 形的体 算方法，接下来老 想 一下孩子 掌握情况。1、判断、一个 柱形水桶能装水1

3、5 升，我 就 个 柱体水桶的体 是15立方分米。、一个 方体的 、 、高分 是 a 米、 b 米、 h 米。如果高增加2 米，那么体 将增加2ab 立方米。、下 中的正方体、 柱、 等底等高。 的体 是正方体的1/3.2、 、把一个 柱切成若干等分，拼成一个近似的 方体。下面哪句 是正确的。、把一 棱 10 厘米的正方体 熔 成一个底面500 平方厘米的 形 ， 个 形 的高是（）。3、求出下列 形的体 ，只列式不 算。4、解决 孩子 ，接下来有两个关于体 的小 需要你 解决，有信心 ？、把一个 柱切成若干等分，拼成一个近似的 方体。 个 柱的体 是多少？、把一个高 20 厘米的圆柱削掉400 立方厘米的体积后， 得到了一个最大的圆锥，这个圆锥的底面积是多少？四、走进生活（一）师：孩子们，我们学习立体图形的计算方法是为了解决实际问题，提高我们的生活质量。接下来请和老师一起走进生活解决问题。一个长方体鱼池，长10 米，宽 6 米，深 2 米。、这个浴池的占地面积是多少？、在池内的侧面和底面贴瓷砖，瓷砖的面积是的多少？、在离池面 0.5 米的地方有一道水位线。水位线长多少？、鱼池内放满水，鱼池能盛放多少水？（二）小组内讨论生活中的管状物体、不规则物体等物的体积计算方法。生活中还有许多有关体积计算的问题需要我们来解答。1、组内自由选择能解决的问题。2、简单汇报解决问题的步骤和方法

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