小学英语四年级上册3导学案(79份)

1、小学英语四年级上册导学案8 月 25日课题unit 3 my friends课型编号yy4-3-01主备人刘清月使用人刘清月审核人班级组名姓名1、我能听懂会说： my friend is strong.he has short hair.学习目标2、我能听说认读friends、long/short hair、strong 等单词。3、我会用一些形容词描述自己的朋友。1、理解“ best friend”是“最要好的朋友”。2、提醒学生 hair 的用法，一般情况不加s 或 a。重难点3、提醒学生“ i have a pencil. he has a ruler.” 句型中的“有”的用法。预测4、

2、注意 quiet 的发音。5、告诫学生日常生活中strong 代替 fat 或 tall，而不大用 big 来形容人的体貌特征。课前准备学生学习过程教师导学过程自主学习一、情境引入。1. 课本 let s1、我能快速说出下列单词的反义词。talk 部分，看tall short longbig thin图片谈论2、你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？friend ，long hair，short hair， strong， quiet合作探究1教师看卡片领读 let s learn，跟读录音。2. 小组长领组员读 let s learn 部分。3. 对子互读这些新单词，并给予对方评价纠

3、正。4. 新单词替换造句。用my friend is . he has short hair. who is he?介绍自己的朋友。学生活动过程教师导学过程达标测评二、新课展示。左手牵右手。1. 和小伙伴一thina.长头发起学习新句strongb.安静的 long hairc.朋友型，并能准确 quietd.瘦的地读出来 friende.健壮的按要求写单词： 1.she s（完全形式）2.long （ 反义词）3.let （s完全形式）4.tall （ 反义词）为爸爸、妈妈画像 :教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描

4、述是一致的。自我评价： abc小组评价： abc教师评价： abcunit 3 my friends板who s he /she ? he s / she s书设thin, strong, quiet, cute, tall, short计my friend is strong.he has short hair.课后反思小学英语四年级上册导学案8 月 25 日课题unit 3 my friends 型 号yy4-3-02主 人刘清月使用人刘清月 核人班 名姓名1能听懂、会 whats his name? his name is. he has.学 目 2能听、 、 i have a new

5、friend. a chinese friend? whats his name?his name is.重 点句型： whats his name? his name is he has 预测 ： chinese, photo 前准 学生学 程教 学 程情境 入新 学自主学 。1我会 出下列 ，并能翻 。小 合作，探究chinese like his photo hes=he is has name he2. 我能用学 的 描述一位朋友。合作探究新知1. 做“猜人”的游 ， 句型who s he/she? he/she is . 一个学生描述班里某一个同学的模 ，其他同学来猜 个人是 。2.

6、 呈 卡通 片， 子互相 他 的名字。3. 我能听音跟 let s talk 。4. 子分角色朗 let s talk 。达 学生活动过程教师导学过程我会翻译：二、新课展示。whats his name?1. 和小伙伴一his name is zhang peng.起学习新句i have a new friend.a chinese friend?型，并能准确快乐点击 a、b、c地读出来what s her name?name is.a 、 herb、hisc、herhave a new friend.his name is zhang peng.a 、ib、mec、mytall andstr

7、ong.a 、hes b 、hec 、hes自我评价： a b c小组评价： abc教师评价： abcunit 3 my friends板书whats his name?his name is.设计whats her name?her name is.课后反思小学英语四年级上册导学案8 月 25 日课题unit 3 my friends课型编号yy4-3-03主备人刘清月使用人刘清月审核人班级组名姓名1、能用 my friend likes.来介绍朋友的爱好。2、能听、说并认读 music science computer game sports painting,并能根据指令学习目标做出相应

8、动作，如： listento music,do sports,make friends,playcomputer games等。3、学做“拇指小人” ，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。重难点重点掌握五个有关爱好的生词 :music,science,computer game ,sports,painting在发音上需格外注意。预测难点是“听指令，作动作”课前准备学生学习过程自主学习1. 听录音跟读，在不会的单词前标“？”2. 读课文，判断正误。a.my friend like music.( )b.she likes painting.( )c.i likes computer game

9、. ( )d.he like sports .( )教师导学过程一、情境引入。1. 课本 let stalk 部分，看图片谈论合作探究1组长领读 let s learn部分的新单词。2. 对子互读新单词并给予对方评价或纠正。3. 听录音 let s do ，根据指令做动作4. 表演 let s learn ：一人做动作，一人说： he/she likes.5. 表演 let s do 听指令，做动作。学生活动过程6. 学做“拇指小人”，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。达标测评我会连线。science电脑游戏computer game绘画painting音乐sports科学music体育运

10、动2. 完成活动手册的配套练习。3. 说一说你好朋友的样貌和爱好。my friend likes. he/she likes.自我评价： abc小组评价： abc教师评价： abcunit 3 my friends板书listen to music,do sports ,make friends,play computer games设计my friend likes. he/she likes.课后反思教师导学过程二、新课展示。1. 和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来小学英语四年级上册导学案8 月 25 日课题unit 3 my friends课型编号yy4-3-04主备人刘清月使用人

11、刘清月审核人班级组名姓名1、能听懂、会说“ whatsher name? her nameis. he/shelikes.”并熟练学习目标应用。2、能听懂“ boy or girl? ”以及其他带有 or 的句子。3、会唱 lets chant中的歌谣。区分 whats her name? 与 whats his name?重难点区分“ whos she? whos he?”要求学生有明确的概念来区分男女分别用哪些词。预测同时 ,he,his,she,her本身人称代词与物主代词也易搞混。课前准备学生学习过程教师导学过程自主学习一、情境引入。1听录音跟读 let s talk 。1. 课本 l

12、et s2. 组长领读 let s talk。talk 部分，看图片谈论3. 对子互读 let s talk部分。合作探究1. 我们小组会分角色朗读对话并表演。2. 我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。3. 我会唱 let s chant 。 完成 let s check ，小组内进行评价。达标测评1. 小组内会话练习what is his name ?his name is. he likes.学生活动过程what is her name ?her name is. she likes.选择正确的答案。1. 当你想告诉别人你喜欢画画时： ( )a. i like painting.b. i

13、likes paining.c. my like painting.2. 当你想告诉别人 mike 有大眼睛、小嘴巴时： ( )a. mike is big eyes and a small mouth. b.mike has big eyes and a small mouth. c.mike is big eyes and a small mouths.3. 当你想告诉大家你们的新老师又高又瘦时： ( )a.our new teacher is talland thin.b.ournew teacher is short and thin.c.our new teacher is tall and strong.4. 当你向别人表示感谢时：()a. right.b. thank you.c. sure.5. 当你想告诉你妈妈你有 一个新朋友时： ( )a.