人教版三年级语文下册《在金色的海滩上》教学设计

1、在金色的海滩上教学设计教材分析 :在金色的海 上是一篇以叙事 主的 叙文。故事 生在海 的沙 上，一位小姑娘 画家看衣服，却不肯收画家送 她的 壳，并把画家故意 在海 上的 壳 起来 了画家。 了小姑娘 ，守信， 于助人的美好品 。 篇文章 言写得很美，宛如海 的一幅 景画。景是美的太阳、碧 的海水，海浪激起的白雪般的泡沫，各色 壳人更美好心 的老伯伯，一心想 小姑娘表示感 的画家，特 是淳朴 的小姑娘，更是 人感到可敬可 。 文寓情于景， 言 ，用 准确，人物的 作、 言、心灵描写生 的表 了不同人的个性和心情。教学目 ：1、能用普通 正确、流利、有感情地朗 文，学 默 ，能初步把握文章的主

2、要内容。2、能抓住表 人物品 的关 句，并通 系上下文来理解。3、 累 文中的 美 、精彩句段。 前 欣 音 ：海浪的声音1、今天第一次 面就送大家一段音 吧！听听音 会把我 到什么地方？2、 大家 上眼睛欣 ，（放音 ）3、猜猜：音 把我 到了什么地方？（大海 ） 什么？4、看美妙的音 把我 到了海 ，（示海 ）一、看 累 句 入 文1、 能 你看 了什么？（注意 的完整性）2、 品 、 累句子“碧 的海水一望无 ，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”（ 1）教 深情 、媒体引出学生 （配 ）（ 2）每位小朋友再 个句子，你 到了什么呢？（ 3）交流 ：生：一望无 明了海的大，海水的多，

3、：好！ 我 出海的大。生：海浪像一堆堆白雪，很美！ ： 我 出海浪的美！（ 4）句式 累a、 我 一起来 一 吧！（配 朗 ）b、真美， 我 再一次的来 美它！（ 去字 背 ）3、海 很美，你 的朗 更美！今天就 我 一起走 个美 的海 ，去欣 一个 人的故事。 目就是：在金色的海 上 板 ， 渡：在金色的海 上究竟 生了一个怎 的故事呢？二、初 文， 除朗 障碍，梳理 文。1、自由 文。（ 我 自由地 个故事， 之前先看看老 的小要求）媒体出示朗 小要求：（ 1）、想 法把字音 准，把句子 通。（ 2）、喜 的地方可以多 几遍。2、生字、 ：礁石额头沁出小姑娘的额头沁出了细细的汗珠，眼睛里露

4、出焦急的神情。看着衣服画夹（第一声的“看”还可以看什么？）沙蜊子小螺蛳（这 2 个都是贝壳的名字）搁在这儿搂在胸前捅了一个洞3、指导标小节号。（）媒体示：“叔叔”“叔叔”小姑娘欢呼起来。（）谁能读？仔细想想，谁能读得不一样？这里的“”号是什么意思呢？（）叔叔、叔叔是小姑娘说的话，在这里是句话，所以这行合并起来为一个自然段。（）现在请快速地、正确地标上自然段序号。、梳理内容：课文主要讲了一件什么事呢？现在请大家再次快速默读课文，完成下表。媒体出示：快速默读课文，并填一填：先写：（小姑娘）帮（画家看衣物）。再写：画家让小姑娘（挑贝壳），可小姑娘（没有收）。最后写：（画家）故意（掉下贝壳），小姑娘却

5、（把贝壳捡起来，还给了画家）。5、课文的主人公是：（小姑娘、画家）6、那课文除了小姑娘和画家这两位主人公外，还写了什么？根据回答形成板书：太阳小姑娘海水贝壳老伯伯海浪画家（我们学习课文啊，要能找准主要人物，但也不能错过相关的其他景物的描写。以为他们跟文章也是紧密相关的。）三、由景入手，感受小姑娘等得久引出守信、我们就从太阳读起，请大家快速浏览课文，划出描写太阳的句子，、交流媒体出示：太阳刚冒出海面，金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。太阳越升越高了，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。、第一句：自由 ，从 句 你 懂了什么？（）抓“冒”，点明 是早晨。哪个 告

6、 你是早晨？ 你来 一 。（）一大早就在 壳了，可 小姑娘 壳的喜 ！指名 （小 ：小朋友真会 句子，一个句子竟能能 出那么多的内容来。真 害）第二句：你又能 出什么来？（）太阳越升越高了： 明 接近中午了。（）小姑娘很焦急， 出焦急的“ 气”。指名 （）那小姑娘你 什么 么焦急呢？（从 、太阳 ，引 ）、小姑娘等了很久、很久，汗都流出来了，太阳也越升越高了，可小姑娘却 在老地方等着画家叔叔，她 什么不回家呢？那是因 小姑娘她（答 了叔叔，一定得等他回来。）媒体示：小姑娘 了 ， ：“我答 了叔叔，一定得等他回来。”（） 我 一起来 句 吧！（） 能来 ：小姑娘不回家的原因？（根据交流板 ：言

7、而有信、守信）（） 愿意来做 个 到做到的小姑娘？指名 。（） 我 一起来学做一个言而有信的小姑娘， ： 渡：好一个言而有信的小姑娘，怪不得 好心 的老伯伯也 不 她。、分角色朗 ：、（媒体出示）四、由 壳入手，感受小姑娘的可 、 不 回 、 、小姑娘等啊等，盼啊盼， 于等到了画家叔叔！画家叔叔 来了（）。、（欣 壳的 片） 么美的 壳 我 帮画家开心地介 一下吧：媒体出示：你看， 是沙蜊子， 是大猫眼， 是小螺 ， 是金海螺（） ，其 我 可以 得不一 ，（ 化句式出示，再 ）你看， 是沙蜊子， 是大猫眼， 是小螺 ， 是金海螺（） 里的“”表示（ 壳 有很多）。那 我 接着帮画家来介 一下

8、：你看，大的小的，（），（），你看，有的像（有的像（），）， 有的像（），真是（）。3、 么美的 壳，你喜 ？那小姑娘喜 ？从哪句 看出来的？品 ：小姑娘羡慕极了，情不自禁地 ：“啊，真好看！”（ 1）羡慕、情不自禁：无法控制的脱口而出， 明小姑娘 壳的喜 ， 我 出 种喜 。（ 2）美极了：小姑娘 然只 了短短的个字，却是 壳最好的 美， 我 一起来 美一下。 指名 4、可当画家要小姑娘自己挑的 候却 ：（）出示 ：我不要，老 了，不能随便要 人的 西。我要回家吃 了（） 里你 出了一个（）的小姑娘。（相机板 、指名 ）（） 我 再来 个可 、 、 的孩子 的 。、 位小姑娘不 感 了我 ，

9、也感 了画家，出示：画家感 极了，不知道 怎么来感 位可 的姑娘（ ）画家不知道 怎么来感 位可 的姑娘，只好把 壳装 了塑料口袋里。忽然，画家灵机一 ，想到了一个 法。什么 法？、出示：没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的 壳掉了！”她弯下腰，把一 壳 了起来， 了画家。指名 引 （小姑娘拿了 ？画家多么希望她能悄悄地 起来。没想到） 里又 你感受到了一个怎 的小姑娘？（ ）、出示：画家惊 地看着小姑娘，他的眼圈 了，心潮像海浪一 翻 。（）齐读（）此 画家再也想不出其他的 法来感 小姑娘，所以画家只是（引 ）（ 3 ）此 此刻，画家的心里充 了（出示：此 此刻，画家的心里充 了（感 、惊 、愧疚、高 ）五、小 、点 ）！ 什么？）！、 、可 、言而有信的小姑娘，到底 有一 怎 的心呢？、所以我们题目中的“金色”除了指海滩，还指（金子般的心灵）？师画心、让我们再一次带着全新的感受来读读这个课题。六、作业：课外阅读资料：我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“刷刷”声，晚来的海风，清新而又凉爽，我的心里，有说不出的兴奋和愉快。海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平