人教版初三化学下册金材料属

1、教与学的过程设计年级：九年级科目：化学姓名：徐征教学内教学手段教师教授活动容与方法【引言】从今天开始，我们的学习将进入到一个新的阶段，希望在【手段】新的一章中大家能够用心听讲，去接受更加实物展示新奇的科学知识。首先【方法】展示法老师有几个问题要问大家？（展示实物 )创 设 情发问法境 引 入1.钥匙是由什么金 属 物材料制成的？理 性 质2.尺子是由什么的学习。材料制成的？3.易拉罐有什么材料制成的？（提问的同时展示实物）4.以上三种材料的 统 称 叫 什么？【过渡】没错，金属就是我们本章学新的核心问题，今天我们就来学习第一节金属材料【板书】金属材料学生学习活动设计意图【观察】认真观察利用生活

2、中的物品物品，相互讨论并来引入新课，帮助自由发言。学生建立起生活处【回答】处有化学的学习思预设答案： 1、铜维。调动学生的学2、钢、铁习热情。3、 铁、铝4、金属【过渡】在本节课中，【读教学目标】明确学习目标，使我们将要完成如下任1. 掌握金属的物学生的学习活动有务，现在请一位同学来理性质的放矢。也便于学【手段】给大家读一下学习目2. 知道什么是合生根据学习目标来图片标。金检测自己的学习效3. 了解金属材料果。在生产生活中的作用【方法】【过渡】在人类社会发【填写学案】通过介绍金属发展演示法展的历史上，金属一直将各个时代的金和利用的历史，将金讲授法扮演着重要的角色，例属填写到对应的学科专业知识和

3、历属发问法如，青铜器，铁器的出位置史相结合，加强学的展示法现就被认为是一个时生对各学科之间相物代开始的标志。可见，互联系的认识。理金属对人类来说是多性么重要。质【提问】【回答】利用导学案，充分那你都知道哪些金属朗读自己的答案鼓励学生思考，锻呢？给大家一段时间炼总结能力。也在思考，并将想到的答案一定程度上节省了填写到学案 53 页。学生记录的时间。【追问】找一位同学来【修正答案】说一说他所知道的和对照屏幕上的元见过的金属。素周期表，修正自【讲解】己的答案。展示元素周期表，那大家会不会书写这【讨论】既方便学生自我检些金属的元素符号呢，同桌之间比较各查学案上元素符号请大家节后书后的元自了解的金属名是

4、否书写正确素周期表进行填写。老称。师也填写了这个表格，【讨论】就图片展金【手段】属小组讨论的物【方法】理发问法性引导法质过渡法大家可以参考一下，对示内容展开金属照自己的答案，看看有名称及其性质的利用生活中常见的什么不同。讨论。金属制品，引导学【小组讨论】从刚刚大生分析、猜测、总家的回答中可以看出，结 金 属 的 物 理 性大家对金属还是比较质。培养学生独立了解的 ，那大家来看思考的能力。一看下面四种物质，小组讨论一下，以上物质都是由什么金属制成的，利用了金属的什么性质？【提问】现在请同学来【预设答案】说说他们小组的讨论有光泽，延展性，结果。我们从第一种金导电性，导热性，属制品说起。（根据学硬度

5、大。生的回答，做提示和整理）【讲解】黄金可以制成【倾听】认真听老各式各样的漂亮首饰，师讲解金属的物有的可以延伸成细细理性质一。的链状，有的可以展开成薄薄的片状，这证明金属是可以锻造的，我们将这种性质叫做延展性。【板书】有金属光泽、【记录】延展性记录板书【提问】第二幅图是一【预设答案】铜根导线，那你们知道在导 线 中 是 那 种 金 属吗？【讲解】没错，我们实验室所用的导线，生活中用到的电线，都是金属铜。【提问】用金属做导线，这说明金属有什么金【手段】性质？属小组讨论【板书】导电性的物【方法】【过渡】第三幅图片是理发问法一个铁锅，看到这个图性引导法片你想到了什么呢？质过渡法【引导】我们用锅来加热

6、食物，这是利用了金属的什么性质？【板书】导热性【提问】菜刀也是由金属制成的，这又说明了什么问题呢？【板书】有硬度【提问】刚刚我们说的金属的这些性质是化学变化中变现出来的吗？【追问】我们将不是在化学变化中表现出来的 性 质 叫 做 什 么 性质？【倾听】认真听老师讲解金属的物理性质二。利用生活中常见金属制品的特点来引【预设答案】导学生总结金属的导电性物理性质，从而渗透性质和用途之间【记录】的关系。记录板书【思考】仔细倾听并思考【预设答案】传热【记录】记录板书【回答】硬【记录】记录板书【预设答案】不是学习了新知识之后及时记录、整理，【预设答案】物理可以帮助学生加深性质记忆。【小结】以上所说四点【整

7、理学案】是大多数金属所共有将金属的四条物的性质，大家把它整理理性质整理到导到导学案的表格中。学案的表格中。引导学生认识性质金【讲解】刚刚我们根据和 用 途 之 间 的 关属金属制品的用途就总【倾听】系。启发学生在学的结出来金属的物理性认真倾听老师分习知识的同时，透物【手段】质，这是不是就证明性析问题的思路，并过 问 题 表 面 看 本理图片质和用途之间有着某思考提出的问题。质。性【方法】种关系呢？没错，人类质讲授法正是由于发现了金属讨论法具有的性质，才利用性比较法质将金属制造成了不同的物品，所以说性质决定了用途。那反过，从用途中我们又可以总结出性质，所以应该说用途反应的性质。【过渡】除了以上所

8、说的金属所共有的性质之外，不同金属之间还有着差异性，比如说颜色不同，熔点不同等等。通过亲自观察，得【提问】你能尝试着说出结论，这样的知一说你所知道的金属【预设答案】识更有说服力，使都是什么颜色的吗？铜: 金黄色学生更容易接受。合【讲解】大部分金属是金银白色的，比如锌、铁、 【观看】观看屏幕的铝等等，只有铜和金的上展示的图片。定颜色比较特别。所以大【记录】义【手段】资料卡【方法】发问法引伸法讲授法合金的特家重点记忆铜和金的铜：亮红色颜色。金属的颜色也是金：黄色以后我们做综合题的一个题眼。通过阅读资料卡，【过渡】除了颜色之可以在短时间内丰外，不同金属之间还有【阅读资料卡】富学生的见闻，开很多差异性

9、，接下来大阅读“金属之最”拓知识视野。家就一起来看一看老的资料卡片。师给大家提供的资料卡片。利用填空法，检验【填写学案】现在大家学生瞬时记忆的效将刚刚资料卡上的内【补充学案】。果。提醒学生合理容补充道自己的学案高 效 利 用 课 堂 时上。（遮挡答案）间。现在抬头，对照一下，看自己对那一个记忆的不深刻，及时更改。【过渡】我们知道金属的用途确实很多，但是由于纯金属很难满足生产实践中各种特殊要求，因此人们制造出了许多具有特殊性能的新型金属合金。所以我们常说的金属材料除了纯金属外，还包括另外一种特殊的物质合金。通过自主阅读、自【自主阅读】那什么是主整合信息，培养合金呢？请大家阅读【自主阅读】学生自学

10、的能力。性【手段】图片实验探究【方法】讲授法引导法教材 4 页部分的文字，了解合金。【讲解】现在大家一起来告诉我，什么是合金。【提问】合金是混合物还是纯净物？设置一系列问题，逐渐引导，由简入【预设答案】繁，启发学生进行由一种金属和金更加深刻的思考。属或非金属混合而成的具有金属特性的金属材料。合金的特性合 金 中 一 定 含 有 什么？【过渡】合金究竟有哪些特点，使得合金在生产生活中被广泛使用呢？接下来我们一起探究合金的特性。【合作探究】取两组金属片，相互刻划，观察现象，并将比较结果填入到导学案的表格中。【提问】找一位同学来给大家说一说他观察混合物金属【实践操作】分小组进行试验并记录实验现象。锻

11、炼学生 动手操作的能力，从实践中获得真知。【手段】到了什么现象。【引导】黄铜片能在纯铜片上留下划痕，这证明谁更硬一点？铁和不锈钢那个更硬？黄铜和不锈钢都是合金，那么也就是说【预设答案】纯铜和铁 的表 面 有划痕。资料卡【方法】讲授法启发法常见的合【手段】金图片【方法】合金的硬度和纯金属的硬度那个更大？【板书】合金的硬度一般大于纯金属【过渡】【记录板书】合金除了硬度较纯金属大的特性一。之外，合金还有哪些特点呢，我们接着进行探究。来看一下合金的熔点。【强调】这里大家注意一下保险丝的组成金通过讲解保险丝的属，实际上，用来做保【倾听】观看保险成分，趁热打铁，险丝的这种合金叫做丝的 图片 并 倾听再次强

12、化“性质决武德合金，正式由于其老师的讲解。定用途，用途反应熔点低，所以才做成了性质”的规律。保险丝。【提问】大家来思考一下，你从屏幕上所展示的信息中发现了合金【预设答案】熔点的什么特点。较低。【小结】没错，合金有许多优良的物理和化学性质，机械性能，其中之一就是多数合金的熔点都低于它的成分金属。【板书】多数合金分熔点都低于组分金属。【过渡】既然说金属有【记录板书】合金这么多优良的特点，那的特性二。展示法设问法过渡法常见的合金【手段】图片【方法】生活中有哪些常见的合金呢，我们一起来了解一下。【讲解】合金中比较重要的两种是生铁和钢。重 点 介 绍 生 铁 和他们都是由铁和碳元【倾听】钢，突出其用量大

13、素组成的合金，但由于【记录】生铁和钢用途广的特点。所含的比例不同，所以都是 世界 上 应用性质也不尽相同。但其最广，用量最大的二者都是世界上应用合金最广，用量最大的合金。【自主探究】现在大家就利用自己的教材教自主探究可以有效辅来查找一下生铁和【查阅资料】查看的 调 动 学 生 的 思钢的含碳量，并相互讨教材、教辅，明确维，将理论知识转论，将最终结果整理到生铁 和钢 的 含碳变为自我探究的成学案上。量。果，方便记忆。【过渡】除了这两种合金之外，还有青铜、黄铜、不锈钢、硬铝和焊锡。【展示图片】展示各种合金制品的图片。利用图片展示，使【讲解】 首先我们来【观看】同学们更 能直观认识一下黄铜和青铜，的了解合金制品。黄铜和青铜主要成分【倾听】中都有铜，但由于另外【记录】青铜是人一种成分金属不同，导类历史上，使用最致性质也有着一定的早的合金。差异，黄铜硬度大，耐过渡法展示法讲授法总结法腐蚀，而青铜更容易被锻造。也是人类历史上，使用最早的合金。【提问】这里老师要问大家一个问题，你们来猜想一下，不锈钢真的【预设答案】不生不生锈吗？锈【自主阅读】请大家把书翻到 120 页看拓展利用与生活常识相视野的第一段，并找出【阅读】寻找不锈悖的知识，重塑，答