鸟的天堂教案1

1、鸟的天堂教案教学目标 ：1、情感目 通 本 的学 ，感受南方的 美 光，受到 大自然、 美、注重 境保 的教育。通 情境 ，激 学生学 文的 趣。2、能力目 养成主 思考的良好 ，提高独立 能力。3、 知目 （ 1） 大榕 的奇特和美 ，体会大榕 上众 的壮 景象。（ 2）学 文描写景物静 和 的方法。教学重点 :品析描写大榕 和 儿活 的句子 , 体会作者遣 造句的准确、形象和生 。教学难点 :重点句子“那翠 的 色新的生命在 ”、“那 的天堂的确是 的天堂啊 ! ”的理解。教学准备 ： 1多媒体 件，生字卡片。2有关榕 的 料、 片、作者的 料教学过程：（一） ， 疑 1 、 入新 ，板

2、同学 ，在我国南方生 着一种美 的榕 ， 上住着 多 儿。（ 件出示： 的天堂的 片）看， 儿 呀，叫呀，它 生活得多么自由，多么快 啊！ 里就是 的天堂。（板 ： 的天堂）今天，我 就跟随我国著名作家巴金 一起去欣 的天堂。2 、初 文， 同学 速 文， 看一看，作者几次 的天堂？每次是什么 候去的？两次分 看到了什么？有不懂的 、句子用直 画出来。（学生 文思考）生 后回答以上几个 。（ 板 ：榕 茂盛众 ）3 、 疑 在 才初 文 ，你 遇到了不懂的 ？把 不懂的也提出来，我 一起 。（生提出不懂的 ， 的 学生相互解答， 的鼓励自己 解决。）同学 懂的多，提的 更好。我想，只要我 真

3、文，一定能弄懂 些 。（二） 探究，自 自悟 同学 再 文，找出描写作者两次 的天堂后感受最深、 美 的天堂的一个句子。（生回答：昨天是我的眼睛 了我，那 “ 的天堂 ”的确是 的天堂啊！） 件出示：昨天是我的眼睛 了我，那“ 的天堂 ”的确是 的天堂啊！ 是个什么 气的句子？表达了作者怎 的感情？ 我 一起来 的天堂。作者看到了什么，才 出了 的 ？(榕 、 儿 ) 文是怎 写榕 、 儿的？ 同学 文，思考下列 ： 件出示：1 、作者 什么 “昨天是我的眼睛 了我，那 的天堂的确是 的天堂啊”！2 、想一想第一个 “ 的天堂 ” 什么加引号，第二个 什么不加引号？3 、 什么大榕 能成 “

4、的天堂 ”？用曲 画出 文中描写榕 、 儿的句子。（学生 画画并 行小 ）（三）教 点 ，突破 点1 、作者是怎 写 株大榕 的？（生 有关段落）2 、傍晚，我 划着小船向河中心移去， 我 看 了大榕 。 （ 件出示：大榕 ）（生欣 。） 在你有什么感想？（生：榕 真美。 榕 真大。）3 、 到底是多少株大榕 呢？（学生回答，允 有争 ）原来 真是一株大榕 啊！ 件出示：我有机会看清它的真面目，真是（ ）大 ，枝干的数目不可 数，（ ）上又生（ ），有 多（ ）直垂到地上，（） 泥土里。 一部分 枝垂到水面，从 看，就像一株大 卧在水面上。填空。从 段 里你 出了什么？（生 后 。）看到 大得

5、罕 的榕 ，我 能不惊喜 ？能不能把我 的惊喜之情通 朗 表达出来呢？体会一下。（生朗 体会。）4 、 棵大榕 正在茂盛的 期，它怎 把它的全部生命力展示 我 看？ 件出示：那么多的 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点 隙。那翠 的 色明亮地照耀着我 的眼睛， 似乎每一片 叶上都有一个新的生命在 ， 美 的南国的 。从 段 里你 出了什么？ 段 描写了一种怎 的景象？ 什么会有 种景象？（生自由 后回答以上 。） 一株 500 年 的大榕 枝繁叶茂，充 勃勃生机。看到 美 、可 的大榕 ，作者不由 ： 美 的南国的 ！ 我 和作者一 从心底 出 吧。（生 ： 美 的南国的 。）大声朗 ，好好体会

6、体会。（生再 体会。）大榕 枝繁叶茂，朋友 里是 “ 的天堂 ”，可我却没有看 一只 。 里是 的天堂 ？第二天早晨，作者又 的天堂，看 了什么？（生： 儿。）你能 一下 本上写 的句子 ？（生 有关句子） 儿真多呀，我 的眼睛都看不 来了， 文中那个 明 一点？（ 接不暇。）你能 系上下文解 一下 ？（到 都是 ，看清楚了 只，又 了那只，眼睛都看不 来了。） 我 也到 的天堂去看看 儿，听听 声，好 ？。 件出示 片： 儿在榕 上活 。（生欣 ）。欣 了 片，你想 什么？（生自由 言。） 种 的气氛，作者写出来了 ？ 件出示：我 拍掌 有的（ ），有的（ ），有的（ ）。填空。想一想 写有

7、什么好 。指 学生有感情地朗 一段，体会 写的好 。 里的 确 多！ 株榕 上大 生活着 10 多万只 ，光 就有七、八万只， 里真的是 儿生活的 园、美好的家园。面 奇妙的景色，作者不愿离去，不禁从心底 出 ： 件出示：那“ 的天堂 ”的确是 的天堂啊！ 我 和作者一起 美一下 的天堂吧！指 朗 。 件出示：1 、作者 什么 “昨天是我的眼睛 了我，那 的天堂 的确是 的天堂啊 ”？2 、想一想第一个 “ 的天堂 ” 什么加引号，第二个 什么不加引号？3 、 什么大榕 能成 的天堂？（板 ： 的天堂） 在你 明白了 些 的答案了 ？启 学生回答。（大榕 周 的景色美；大榕 枝繁叶茂，便于 儿

8、筑巢休息； 民不 捉 ，使 受到保 ） 些活 可 的 儿在他 的 园里生活得多么自由、 多么 啊！ 那哪里是我 的天堂呢？ 什么？（生回答）作者写大榕 的美 抓住了它的形状、数量、 色，也就是事物的静 来写的， 种描写方法展示出了 的天堂的静 美。 （板 ：静 ）而写 抓了 的 化、声音、 作，也就是事物的 来写的，（板 ： ） 一静一 ，互相映 ，写得生 活 ，富有 化， 我 仿佛身 其境，也像作者一 舍不得离开 的天堂。（四）感情朗 同学 一段你最喜 的 文 一 。 生 大家听。大家可以一起朗 体会。大家 得好，学得更好。 的天堂美，巴金写得更美。大自然中到 有美景，大家想写出自己看到的 些美景 ？下一 ，我 就一