大学行政管理工作人员保障教学心得体会交流发言

1、大学行政管理工作人员保障教学心得体会交流发言新时代全国高等学校本科教育工作会议指出，高等学校一定要把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。要坚持“以本为本”，回归大学的本质职能，把“培养人”作为根本任务；要回归常识，围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领；要回归初心，坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人；要回归本分，引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人；要回归梦想，推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。贯彻落

2、实“四个回归”精神必须结合学校实际，要激励教育中的各个主体各司其职、各安其位，激励学生要读好书，老师要教好书，管理者要为老师能安心教书、学生能安心读书打造良好的环境。唯有如此，才能确保高等教育顺利度过改革创新深水区，才能保证社会主义办学方向不偏离，才能全面推进教育现代化，为中华民族的伟大复兴培养更多更好的优秀人才。如何才能让教师安心于治学和教书育人，怎样才能静下心来，回到书桌，回到教室，回到学生身边，认认真真地教书育人是我们必须认真思索的问题。个人认为针对不同的工作岗位，制定不同侧重点，且对教学型教师有较大倾斜的教师评价体系是解决问题的关键。作为从事高校机关行政管理的工作人员，还要结合所在部门

3、职能，结合个人工作岗位职责，时刻明确我们的部门是为学校教学、科研服务的机构，发挥着管理和协调的重要作用，我们的办事效率，服务水平和创新意识直接影响到学校的教学与科研。我们要立足本职，在以后的工作中要加强以下四个方面的工作：第一，要更加注重健立健全岗位责任制、服务承诺制、首问责任制、办事限时制、办事流程公示图、效能考核制、失责追究制等与时俱进的规章制度。以岗位制来明确工作职责，以承诺制来明确服务要求，以公示制来推行校务公开，以首问负责任和限时办结制来提高工作高效率和服务水平，以失职追究制来严肃工作纪律，通过规范工作人员的行为，逐步实现以制度约束人的有效机制。第二，工作中加强队伍建设，切实提高行政

4、人员综合素质，改进工作作风。措施再好，如果思想认识跟不上、工作作风拖后腿，那么机关效能还是提不高。因此，我们要着力建设学习型机关，建立完善个人自学、集体研讨、专题辅导、学习评估等制度，积极倡导研究式、考察式、互动式学习，大力营造在学习中工作、工作中学习的浓厚氛围，不断提高行政人员的理论素养和综合素质。另外，还要加强党风政风建设，发挥党员的先锋模范作用，始终要求党员牢固树立时时讲政治、人人讲政治的意识，要明势、明史、明辨、明责，调准坐标、校对准星，把讲政治贯彻于工作的每个细节，在办事上坚持“三不做”：不做有令不行、有禁不止的事，不做在贯彻执行上级决策部署中打折扣、做选择、搞变通的事，不做有损形象

5、、影响团结、伤害师生利益的事。重视机关作风建设，严格机关工作纪律，切实提高人员的素质和水平。第三，工作中要狠抓落实，把各种规定、各种要求细化到岗到人。把督查落实作为工作要务。突出督查重点，坚决做到重大决策必查、重大任务必查、领导批示必查。确保政令畅通、高效落实以及让老师学生满意。注重督查时效，制定每季度、每月、每周的督查次数及内容，采用明查与暗访、定期督查与随机督查、专项督查与联合督查、工作督查与媒体舆论督查相结合等多种督查手段，努力做到能督大事、会督难事、敢督新事。第四，强化团队联动与协作，充分发挥团队精神，打造基层高效管理团队，提高整体合力。机关效能的提高是表现在每个工作人员的工作之中，我们要团结协作，从自己做起